尋找那詩情畫意作文1200字
氤氲之間,華夏五千年的風雨飄揚,華麗的詩藻,激揚的文字,雅緻的樓閣,靈秀的花草,我心中的詩情畫意。
——題記
愛唐詩,因她如甘美的清泉;愛宋詞,因她如飄揚的落花。輕輕掬一捧清泉,拾幾瓣落花,沏一杯香茗,沉浸於漫卷書香詩韻之中。窗外紅杏微晃,熱氣氤氲,室內詩書滿架,墨香飄逸。就這樣,品賞着中華五千年文化的精髓,嚮往着穿行千年而來的美的情境,妙哉,妙哉!
從兒時起,便咿咿呀呀地學詩,讀詩。“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”讀的搖頭晃腦,內心對鳥兒鳴柳十分嚮往,因為彷彿從未聽到過這天籟。喜歡讀這一首首詩,內心傾注很多的感情,尤其對詩中所描述的美景嚮往至極,因為彷彿極少能在現實世界中見到原版的這種詩情畫意。
從“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”到“明月鬆間照,清泉石上流”;從“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥”到“採菊東籬下,悠然見南山”;從“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”到“大漠孤煙直,長河落日圓”。發現很多的古典詩詞中所寫的美景甚多,大自然的壯闊美麗引無數的騷人墨客寫下了很多不朽的詩篇。
我向往那美好,詩情畫意的景象。每每徜徉在詩中,都能達到忘我的境界。語文課本中,附帶的圖片總能勾起我內心深處對自然的嚮往。中華壯美河山,令人心馳神往!
但是卻彷彿從未在現實生活中領略到詩中的如畫美景。“山光悦鳥性,潭影空人心”,我所見過的山,禿山童嶺,雀獸絕跡,何談令其歡悦?我所見過的水,哪裏會有清澈的倒影,又怎會空了人的心境?都是大城市的喧囂與紛擾,如何能尋得到那份的安寧與詩意。“水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇”,初讀此詩時,沉醉於西湖的美景中不能自拔,心中想着無論如何都要去領略這“方好”“亦奇”的美景,賞賞如西子般美的西湖。我帶着希望與憧憬到了西湖,卻發現詩人“騙”了我:哪裏有水光瀲灩?哪裏有山色空濛?明明是同樣的地方,一山,一水,但為何不是一個世界?“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,春天是萬物復甦的季節,早春的新鶯啼叫得婉轉又悠長,處處都是一派的生機與勃發。正值春意濃濃的季節,我卻難得聽聞鳥兒清脆的啼叫,亦感受不到如詩中的春意。到底是詩人騙了世人,還是世人要反駁詩人?我不知道,亦不敢妄自評論,我只是有點感慨,我們從小到大,十多年來所接觸的唐詩宋詞中的美景,到底在哪裏?
真的很想尋找悠悠中華流傳下來的那份詩情畫意。但是去哪裏尋找?如何尋找?獨留我的迷茫。
不,我一定能發現古人為我們勾勒的這壯美詩篇中的景象的。藍天之下,我行走在柏油馬路上,向前走,去尋找。看到遠處焦化廠裏排放出的滾滾濃煙,如惡龍般的猙獰,盤旋在這城市的上空,我皺了皺眉。看到前面樹的枝椏,它光禿禿的,僅有的幾片剛萌生的新葉,不似想像中那般的青翠欲滴,而是偏黑的綠色。走在這裏,我不知所向,終尋不到內心所向往的詩情畫意。
我想放棄,放棄去尋找詩中的境界。畢竟那是詩中的景象吧,如夢如幻,不似現實這般。我不知道現在的小孩應該如何去鑑賞這古詩?尋不到那樣的詩情畫意,達不到身臨其境的感覺,又如何能知道作者的情感。一遍一遍的默寫與背誦古詩,遙想一番詩中的大自然,又有什麼用處呢?硬生生地去抒發和陶醉一番,只是紙上書中的熱愛罷了吧,何談內心深處對古典的真正通曉呢?我惘然。
歷史的餘音,凝固的詩,一份歎惋,一份激揚,一份釋懷。一切的一切,盡在釋放在搖籃裏的古典情懷。
且讓詩情畫意,留在內心深處吧!
我想,我們該做些什麼了!
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