在數學的天地裏作文600字(精選2篇)
篇一:在數學的天地裏作文600字
張舒菡
數學在我心中的地位一直是居高不下的,每當我拿起筆在草稿紙上飛奔時,世界的一切彷彿都給很我沒了關係,我總是會沉迷其中,無法自拔。
在國一的時候,我的數學並沒有現在這麼好,那是上課我好似丟了魂似的,並沒有很認真的聽課。作業也是寥寥草草,根本沒有用心在寫。
直到某一天的上課前,我下定決心要學好數學,不能再這麼頹廢下去了。上課時我認真聽着老師在講台上講課,手裏的筆也跟着記着筆記。講完這節課的內容老師會給我們幾道題練練手,鞏固上課的知識點,由於我這節課認真聽講的緣故,老師的提問我總能對答如流。課後老師對我今天的表現感到很吃驚,並且鼓勵了我是個學數學的好苗子,在鼓勵和自信的雙重作用下,我覺得學好數學,不顧老師對我的厚望。
我開始查缺補漏,過了幾周之後我已經對數學中比較簡單的題十拿九穩了。我開始不滿足對簡單題的計算,決定向難題進軍。於是我便選擇了難題中的幾何綜合開始解答。
但當我拿起筆面對幾綜題時,我卻什麼思路都沒有,即便我對最基本的知識掌握得再深。我開始向老師問問題,老師也一直耐心的給我解答。我開始慢慢地懂了其中的規律,再次面對幾綜題時我並不會再沒有思路,曾經的一些難題我也能順利解開了。但是我深知我現在的能力還不足以讓我對這些題得心應手,於是我開始更加的勤學苦練,擠出休息的時間去多做幾道題,我慢慢地發現當我面對這些難題時並沒有之前的困惑了,而是轉變成了我的一種放鬆方式,到了後面我甚至沉迷其中,無法自拔。我開始對數學題得心應手了,甚至覺得少了數學題我的人生會缺少一種快樂。
每當拿起筆是,我心裏的激情瞬間就被點燃了,當我面對那些傳承幾千年的知識和那些優美的線條時,我總是一腔熱血,並深陷其中。
在數學的天地裏遨遊,其樂無窮。
篇二:在數學的天地裏作文600字
王俁潼
數學是被理性所構建出來的殿堂,一些人見他望而生畏,也有些人沉浸在其中無法自拔。這兩種人彷佛處在兩個世界,懂得不知道別人因何不懂,不明白的人也不知道別人因何而懂。
又一次數學考試的失利,好像已經習以為常,沒有驚起我心中太大的波瀾,但心中難免有些失落,把帶分數的一面折起來後,就沒有再看它了。
課上,老師一道道細緻地講解着,本來在卷子上好好的筆記突然龍飛鳳舞了起來,眼前忽明忽暗,眼皮一下張一下合,我發覺我犯困了,可怎樣也沒法讓自己清醒起來。
在一片昏暗中,我恍惚間聽到了老師的一句話,“你們總説數學難,可你們認真學嗎?上課每分每秒都跟着老師嗎?作業認真做了嗎?你仔細改錯了嗎?不會的都問老師了嗎?”
又一次的數學課,我全神貫注地聽着老師的講解,突然一陣睏意湧入腦中,我心中警鈴大起,連忙跟着老師,老師問一句,口中答一句。雖然音量不足以被老師聽到,但沒想竟十分奏效。一節課沒有一句話聽落下,之後,我就這樣去聽課。
日復一日,我逐漸在課堂中發現樂趣,感受到數學的美。理科思維這種遙不可及的東西漸漸散開,濃厚的雲層在朦朦朧朧中窺探到了理性的美。
在探尋數學的路上,一次次明晰,又一次次迷茫,而後又明晰,在變的明白的路上不斷前行,在數學的天地裏遨遊
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