那節課,改變了我作文600字
一節作文課,徹底改變了我——
“叮鈴鈴”預備鈴打響了,我抬頭看向課程表,連着兩節語文課閃爍着紅光,我心中暗感不妙,看來,又是一節作文課了。對於我來説,寫作文就如上戰場,這次怕是在劫難逃了,我又開始了習慣性的排斥。
老師抬手翻出三篇顏色繽紛的作文。放大、加粗、塗色,作文被老師標註得像一幅水彩畫。看來是“先禮後兵”啊!老師是想先給我們講講作文,然後再讓我們寫,我猜透了老師的心思,悲觀地向前望去。心想:既然逃不掉,不如現場偷師學藝,能學多少是多少,也許一會寫的時候會輕鬆點。
第一篇作文是王雪的《詩韻飄飄,悠悠我心》,王雪?我被文章的作者驚醒!她寫的是前幾天的古詩比賽。老師將原稿和修改稿色彩分明地鋪在黑板上,“這能寫出什麼新意?”我好奇地瞧過去。怎地,我傻了眼,“一個淘汰者竟然把活動寫得這麼精彩?”我驚訝道。原來,那場在我看來平淡如水的比賽,在文字的修飾下居然能變得如此的多姿多彩,語言竟是這般的神奇。我瞬間放下玩樂的心態,開始認真對待這節作文課,內心對寫作文的牴觸也產生了一絲動搖。
隨着另兩篇文章的出現,老師更細緻地為我們講解。無論是詞的運用,還是材料的選擇,亦或是寫作的切入點……真是面面俱到,我聽得入了神。
第一篇作文的奇思妙想,第二篇作文的真情流露,第三篇作文的辭采聲韻,和着老師的精彩講解,合成一雙大手,推開我心靈的門扉;化作一柄重錘,砸向我思想的屏障;溶作一束水柱,衝開我思維的藩籬。我不禁捫心自問起來:“寫作文,真的有那麼難嗎?還是態度的問題?”
很快到了寫作的環節,我沉下心來,第一次想好好寫一寫作文。真是奇怪,這次作文寫起來竟如此的得心應手,語言隨着我的思緒不斷地從腦海裏湧出來,眼看着超過了六百字,我不禁有些興奮。心裏有種聲音在迴響:寫作文也沒那麼難。
那節作文課,把我牴觸作文的盤根錯節徹底剷除,畏難情緒一掃而空。
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