印象最深的一堂課作文900字

“點亮作文”是我學習的第二大本營。在這裏，發生了很多開心的事，但我印象最深的還是温老師給我們上的一堂課，在那節課上，她帶我們玩了“給三毛添鼻子”的遊戲。

我記得那天完成作文補習後，距離下課還有些時間，温老師便建議讓大家玩一個遊戲——給三毛添鼻子。只見温老師拿起白色的粉筆，涮涮涮地在黑板上畫了三幅素描像，那頭上豎起的三根毛，可愛極了。同學們異口同聲地説：“是三毛”。可美中不足的地方是，三毛的鼻子消失不見了。老師在三毛的眼睛下添了幾滴眼淚，他看起來傷心極了。這時老師在黑板上又寫了幾個字：給三毛添鼻子。粉筆未落，同學們都爭先恐後地舉手想上台去大顯身手呢！

老師首先點了一位學生上去，只見她用一塊布矇住了那位同學的眼睛，又遞給他一根粉筆。由於眼睛被矇住了，那位同學什麼也看不見了，台下面嘰嘰喳喳的聲音響起：“向左”、“向右”、“向前一點點”……那位同學在講台上聽着下面傳來的指揮聲，暈頭轉向地不知所措，根本摸不着北。老師只好把那位同學拉到三毛的正前面，底下的同學們又開始“熱心地幫助他”，“上一點”、“下一點”……。最後時間到了，那位同學不僅沒有把三毛的鼻子畫好，還把三毛的臉擦掉了一點，這下三毛看起來既生氣又傷心。

第二位同學上台了，這次老師專門派了一位“指揮官”幫助引導他。温老師再次用布矇住了這位同學的眼睛。在這位小小“指揮官”的幫助下，第二位同學快速地移步到三毛的正前面，他的速度明顯比第一位同學快了很多，但就在給三毛添鼻子時，下面熱心的同學們又開始跟着指揮着，這位同學一會兒聽着“指揮官”的聲音，一會兒又側身回頭聽着下面同學們傳來的聲音，很快的畫好了三毛的鼻子，但還是沒有畫好位置，三毛依舊顯得很傷心。

輪到第三位同學閃亮登場了，他快速地叫老師幫他矇住眼睛，老師又派了個“指揮官”幫助引導這位同學。“指揮官”集中精神，他要求下面的同學不要出聲，自己全神貫注地指揮着。第三位同學很配合，隨着“指揮官”的指令，他不但提前畫完了，而且還不偏不倚地把鼻子畫得很漂亮。那位同學摘下了眼布，很開心地笑了，同學們也鼓起了熱烈的掌聲。

通過這個小小的遊戲，讓我懂得團結合作的重要性。在團隊中，我們要完全相信自己的隊友，才能事半功倍。