[為學杯B組]世界等着你我去改變1200字作文
李大釗曾説過“為世界進文明,為人類造幸福,以青春之我,創建青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙,資以樂其無涯之生。”改變世界的責任自然是在於青年的肩上。常言道“國家興亡匹夫有責。”此匹夫者非除你我以外的其他人,而首先就應該包括你我。
青年者國家之未來,民族之希望,造世界之力量也。然青年多初生牛犢者,有決心與毅力,但弊端也很明顯——缺乏經驗,容易迷失方向。所以想前進的青年都會想有個人在其迷茫之時,困惑之時,無助之時,為其指引方向。李敖先生在《老年人與棒子》一文中講到“首先不必談如何使青年接上這一棒,倒要看看如何使老年們交出這一棒。站在一個青年人的立場,我所關心的是:第一、從感覺上面説,老年人肯不肯交出這一棒?第二從技巧上面來説,老年人怎麼交出這一棒?第三、從棒本身來説,老年人交出的是一支什麼棒?我擔心的是,老年人不但不肯把棒交出來,反倒可能在青年人頭上打一棒!”誠如李敖所言,這便涉及一個教育傳承的問題。孩子身上的一些毛病在其家長身上大多也能找到,因為孩子的模仿能力是非常強的。很多老師與家長在教育孩子應當如何去做的時候,自己首先就沒有做好;這就好比一個禿子教人家如何美髮一樣,可信度有多高可想而知。中國的教育也真的是越改革越奇怪了,什麼素質教育,德智體美全面發展,不過是掛着羊頭賣狗肉,依舊是老一套的應試教育。記得我們老師和我們講過一句話“這個公式我要求你們記住,直到大學入學測驗結束為止。”試問若學習就是為了考試那學習的意義何在?中國的教育就是端下去一盤西紅柿,送上來一盤番茄,最後乾脆來個西紅柿炒番茄;要麼説法不同,要麼吃法不同,本質上並沒有多大區別。在這樣的教育之下能培養出幾個可改變世界的青年呢?恐怕會把青年們的理想都教育沒了吧。魯迅先生説過:“青年又何須尋那掛着金子招牌的導師呢?不如尋朋友,聯合起來,同向着似乎可以生存的方向走。你們所多的是生力,遇見深林,可以闢成平地的,遇見曠野,可以載種樹木的,遇見沙漠,可以開掘井泉的。問什麼荊棘塞途的老路,尋什麼烏煙瘴氣的鳥導師!”
欲改變世界者必需一雙發現世界之不足,社會之弊端的“火眼金睛”;若連為何要改變?哪裏需改變?都不知道,又談何改變世界呢?古往今來所謂亂世出英雄,其實非世亂而造就了英雄,而是英雄們有一雙發現弊端的眼睛。唯見不足,方心生不平;唯心生不平,方思毀世界;唯思毀世界,方思造世界。有了一雙“火眼金睛”之後,還需要一張敢説的嘴。其實世人也有能看破者,卻少有敢於言説者,也許他們會説一大堆他們不説的原因,但這都無法掩飾其內心的怯懦。又不是啞巴,既已發現為何不説呢?他們便回答:“聖人行不言之教也。”狗屁!聖人是比“怪人”少了個豎心旁,又不是比“怪人”少了個口字旁。當然啦,若只是停留在口頭上那就真成了放狗屁了。任何的想法若要實現都是需要付出行動的,這就要求我們有一雙可毀黑暗之世界造理想之世界的手了。
國一:樂子
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