[為學杯B組]讀書漂流走進低碳生活1000字作文
改革開放以來,隨着生產力的不斷提高,人們追求的生活水平也不斷地上升。從追求温飽,小康社會,到低碳生活,這一個過程是從物質到精神的質的飛躍。簡單來説,低碳生活就是生活作息時要儘量減少所耗用的能量,特別是二氧化碳的排放量,從而低碳,減少對大氣的污染,減緩生態惡化。
除了節電、節氣、回收等形式之外,讀書漂流也是一個倡導低碳生活的方法。首先,我們應該好好了解書籍與資源的關係。這裏有一組數據:我國每年用紙量超過1億噸。而大量的紙是用木材製造的,全國年造紙消耗木材1000萬立方米。然而,我國森林覆蓋率僅為13.92%,在10年間鋭減了23%。由此可知,低產出,高消耗是森林資源利用的一大矛盾。但樹木卻在二氧化碳的吸收中扮演着極其重要的角色,這又激化了另一矛盾,二氧化碳的高排放量和低吸收量。
無疑,上述兩大矛盾與低碳生活的理念是背道而馳的。而讀書漂流恰能解決這一問題。
讀書漂流,是指讀書人將自己讀完的書,隨意放在公共場所,如公園的長凳上,撿獲這本書的人可取走閲讀,讀完後再將其放回公共場所,再將其漂出手,讓下一位愛書人閲讀,繼續一段漂流書香。沒有借書證,不需付押金,也沒有借閲期限。這種好書共享方式,讓“知識因傳播而美麗”。
讓讀書漂流走進生活,學生教室裏可設專門的圖書角供同學們閲讀交流;大學校園裏也可讓社團幹事擔任志願者,幫助同學們將書本漂出手,淘回來;還可以開展形式多樣的讀書彙報活動:如“讀書心得交流會”、“書香飄校園”等;我們還可以鼓勵一些讀書漂流愛好者設計漂流卡、漂流瓶提出相關的需求。
讀書漂流的初衷是為了響應全民閲讀的號召,節省購書的費用。但我認為,讀書漂流也契合低碳生活的意義。舉一個簡單的例子,10本書10個人共享,和10個人每人擁有一樣的10本書,這兩者相比較,後者的總書籍量是前者的10倍。假如10個人變成了100個,1000個……1億個,甚至更多,那麼倍數將會變成100倍,1000倍……1億倍,甚至更多倍。讀書漂流不僅能增長知識,交流思想,傳播愛的種子,更是達到了節能減排的效果。
這才是低碳生活的意義。低碳生活不是限制,而是節約。因此,我們所要做的就是端正自己的態度,選擇更節能、更環保的形式去生活。當然這不是奢靡的生活,更不是吝嗇的生活,而是恰到好處的享受生活。
國一:黃榆
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