[超新星國中組]閲讀伴我成長,我與閲讀有個約定1500字作文
書,你讓我開心,讓我憂愁,讓我的童年豐富多彩。是你一路伴我成長,更是我的良師益友。
——題記
散文或許能夠描繪“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的自然美景,抒情文或許能夠傳遞“但願人長久,千里共嬋娟”的美好祝願,但在我心裏,沒有哪種體裁能夠比得上詩詞美麗。我曾經悄悄地和詩詞有個約定:我要與她相伴一生!
高爾基曾説過:“讀書,這個習一為常的平凡過程,實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義。現在,我明白了,這句話就是告訴我們:閲讀伴我成長。書是指揮的結晶,是人類進步的階梯,是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開始便與書有着不解之緣:哺育我們的嬰兒教育書;父母講的故事書;啞啞學語的未來是我們的識字書;學齡前的連環畫;上學時的課本;課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名着。
可以説書在我的成長中是比不可少的。為崛起的中國喝彩。因此,我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露,斜椅桌邊,任窗外黃葉如花,離愁飄掛,我的新卻固守着與書的約定。讀書活動之名人名言或在傍晚,獨坐窗前,聽窗外西雨如詩,看書中人生如戲,“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉擇,“卧薪嚐膽數十載,三千越甲可吞吳”的堅韌毅力,“羽扇綸巾,談笑間牆櫓灰飛煙滅”怎樣閲讀中外名着的絕代風華,無一不讓我驚歎!行行文字彷彿片片美麗的音符,奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。日復一日,我就這樣在一片書香中體味着作品的精髓,艱深的文字不再是理解的障礙,讀書對於我來説更多的是一種需要,而不是一種負擔。
慢慢地,我開始走進詩詞王國。初讀“一去二三裏,煙村四五家”,只覺得淺顯易懂,朗朗上口。後來與李煜相逢,多了幾分“一江春水向東流”的傷感。在她的帶領下,與李白相遇,一起欣賞“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀風景;與蘇軾見面,一起追尋“大江東去浪淘盡,千古風流人物”的感悟;與文天祥暢談,一起吟唱“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的高歌……在我的心裏,那些或詩意盎然、或鏗鏘激昂的篇章,勃發的正是我們中國人美好的文化情懷。
曾經,一句“虞兮虞兮奈若何。”把我帶回了楚漢相爭的戰場垓下。你讓我親眼目睹了霸王別姬的悽美和項羽自刎烏江的悲壯。殘陽如血,如血的卻不僅僅是殘陽。烏騅馬的吼聲淒厲哀傷。伴着四面楚歌,寒風打在士兵的鋼刀上,發出錚錚雷韻。烏江岸,記載的永遠是項羽的血。這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作,卻把當時的場面再現得淋漓盡致。
曾經,一句“大江東去浪淘盡,千古風流人物。”帶我回到了古戰場赤壁,看到了雄姿英發的周瑜和傳説中的“羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅。”赤壁上還有火燒的痕跡,儼然一幅剛打完仗的樣子,我猜戰爭一定很殘酷吧。蘇軾的豪放一直是我的最愛,你讓我對他有了更深的瞭解。
除此之外,李清照的“簾卷西風,人比黃花瘦。”讓我瞭解了她可悲的一生。納蘭容若的“人生若只如初見。”讓我見識了他胸納幽蘭,神容主若的胸襟。柳三變的“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節。”又讓我感受到了他細膩的情感。
詩詞,你增長了我的知識,豐富了我的情感,讓我有機會和那麼多古人進行心與心之間的交流,使我的心靈得到淨化和昇華。你讓我在困難時找到勇氣,在絕望時看到古人的作為,從而化悲痛為力量。儘管我們生活的時代相距甚遠,但是我會去了解你,我會更加珍惜我之間這段穿越時空的愛戀。
好書你打磨我,塑造我,雕琢我,沒有你的相伴,即使活到百歲,生命又有何充實的呢?閲讀伴我成長,一路上的歡笑與悲傷,是你陪伴我,猶記艾青先生的話語,“為什麼我的眼裏常含着淚水,因為我對這土地愛得深沉”。我想告訴您,我與你的約定還在!我們不僅是相伴一生的好友,某一天,當我們在世界相逢,我還要依然會自信地説:“你好,我的朋友!”
國一:彭謙
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