《千字文》導讀作文
《千字文》是我國最優秀的一篇訓蒙教材,用一千個漢字勾劃出一部完整的中國文化史的輪廓,代表了中國傳統教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》首尾連貫,音韻諧美,讀起來朗朗上口,既是一篇四言長詩,也是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”,清代褚人獲稱讚其“局於有限之字而能條理貫穿,毫無舛錯,如舞霓裳於寸木,抽長緒於亂絲”。
《千字文》全篇主題清晰,章句文理一脈相承,層層推進,語言優美,詞藻華麗,幾乎是句句引經,字字用典。所以歷代書法家都競相書寫,如智永、懷素、歐陽詢、趙佶、趙孟睢⑽惱髏韉榷加辛舸?兩竦奶?盡?br />現代人能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機會不是很多。現在無論在海外還是中國大陸,能讀《千字文》的不是研究生也是學中文的本科生。如果沒有一定的文史功底,確實不易讀懂。且不説弄清引經據典與用韻,只翻字典查生字一項,就足以讓人望而生畏,興趣全無了。有感於此,我笨鳥先飛,先求古尋論一番,作一塊引玉之磚。希望我們每一箇中國人都能藉此珍惜自己的文化,知道祖先給我們留下了哪些寶貝。開講以來大受歡迎,尤其是上了年紀的人聽了倍感親切,這倒是我們始料不及的。
《千字文》是用一千個字編成的韻文,我們這次開講就採用傳統的教學方法,講者解字説文,學者隨文入觀。講的人將字義、文義講明白,聽的人要隨着文句的展開,發揮自己的想象力,去觀去想。古文在理解上沒有標準答案,所謂“書不盡言、言不盡義”,完全看讀者的領悟力和想象能力。如果給出一個標準答案,學生的想象力就被扼殺了。人沒有想象力,就不可能有創造性思維,就沒有發明創造,這是一連串的因果關係。傳統教育的好處就在於處處給你留門,而不是老師越俎代庖,處處關門閉户。“講不清,師之過;聽不明,學之惰”。如果真的能夠隨文入觀,我們這些吃膩了“洋教育”快餐的人,一定會發現古人的粗茶淡飯別有一番風味。五穀雜糧是養胃的,不會傷人,希望大家多吃。
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董德元
董德元(1107-1174)字體仁,小名丙哥,小字長壽。宋時吉州永豐(今屬江西省樂安縣流坑)人,恩榜狀元,官至副相。董德元出生於書香門第,從小飽讀詩書,以學問器重於鄉。靖康元年(1126)奪鄉試魁首,後赴京考試,屢試不第,以至“貧甚無以自養,乃從富人家書館”,對自己懷才不遇,功名無望感到...
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