小升中作文指導:借物喻人技巧1500字
借物喻人,就是借某一事物的特點,來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。
如《落花生》,全文講述“我們”全家歡度收穫節,邊品嚐新花生,邊談論花生的好處;告訴人們,做人要做務實有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章在談論花生的好處時,有這樣幾段話:父親説:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地裏,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。”我們都説是,母親也點點頭。父親接下去説:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西。”我説:“那麼,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了。”父親説:“對。這是我對你們的希望。”
這幾段話就運用了借物喻人(借用花生的特點來比喻怎樣做人)的方法:父親引導孩子談花生,目的是為了論人生;他讚美花生的品格,也是為了説明做人應該做怎樣的人。“我”從父親的話中體會到“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”這個認識得到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣,很自然地表達出了文章的中心思想。
由此可見,無論寫人記事還是寫景狀物,正確運用借物喻人的方法:可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄;可以大大增強文章的表現力和感染力。
大家再讀讀下面這篇文章,體會一下借物喻人的特點及作用:
山中的老杏樹
杏子成熟時,正趕上農村收麥。麥收過後的一天,我才抽空兒扛着木棍兒,棍兒上挑着籃兒,上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去採杏,忙告訴我:“我都找遍了,只有山樑南面第二個山溝裏那棵樹上還有杏兒,只是杏子又青又小,還不好吃!”説完,二嬸便走下山去。
我登上山樑,老遠就看到了那棵樹。它是那條山溝裏僅有的一棵杏樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子,成串成串地擠滿枝頭。隨着一陣微風,杏樹抖動起枝葉,像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹,它長在溝底缺土少水的巖石旁,樹幹又高又曲又粗,疤痕累累,顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上,我看得更清楚了:枝條上,每個葉窩兒都掛着一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長着“陰陽臉”——一面綠中透黃,一面黃裏帶紅;個頭兒也不小,個個兒都像個小蘋果兒。望着這綠葉間壓串枝的杏子,我比喻不出它們像珍珠、像寶石,還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看,哎呀,金色的果肉浸滿果汁,放到嘴裏,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。
一抬頭,無意中發現兩個樹杈之間卡着一塊石頭。哦!我全明白了:二嬸兒説這杏子又青又小不好吃,是因為樹太高,她看不見結在上面的杏子,只摘些下面小的。她不會上樹,夠不着,用石頭又砸不下來。顯然,她着實冤枉了這棵老杏樹。
望着滿樹伸手可及的果實,再俯視一下這棵飽經風霜的老杏樹,一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹,你不怕寂寞,不畏艱難困苦,獨自紮根於這深山巖石之中,老而不衰。一年又一年,你為人們結下多少杏子?可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時,腳跟仍是那樣堅定,胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多麼可敬的老杏樹啊!我輕輕地取下石塊,抽出腰間的木棍兒,可怎麼也不肯打下去,唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉,傷害它的身心。於是,我下了樹,挎上籃兒,再爬上樹,坐在老杏樹的懷抱中,盡情地摘着杏子,盡情地享受着它奉獻的果實。
這是一篇優美、生動、感人至深的文章。相信每一個同學讀了此文之後,都一定會認識到:決不單純是狀“物”;作者運用了借物喻人的方法,借山中老杏樹的特點,熱情謳歌了具有老杏樹品格(不怕寂寞,不畏艱難困苦,紮根深山,飽經風霜,老而不衰,只講奉獻,胸懷坦蕩、無私)的人,同時從心底抒發了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情。
運用借物喻人的方法需要注意的是:作文時,描述的事物的特點,要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章,就能清楚地認識到,借物要説明什麼,要借物讚譽怎樣的人。如果不是這樣的話,“借物喻人”的方法,也就失去了使用的意義。
-
國小寫作指導:寫人的結構方式300字作文
第一種,總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A),簡潔醒目,作為文章的總起部分。主幹部(B、C、D)也可以説是文章的分述部分,它的幾段互相獨立,從不同的角度表達中心,在編排先後的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分,它不...
-
2018小升中作文指導:怎樣才能寫好植物呢
先寫植物的整體特徵,再寫它的局部特徵。例如以主幹、枝、葉、花、果等為序,並突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身...
-
國小寫作指導:多練筆,多投稿550字作文
作文是技能,不是知識,空講文章作法是無濟於事的。必須要勤動筆,少束縛,要放手讓孩子寫,用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的資料。要想自己的孩子能夠構成很強的作文潛力,不能單靠課程安排的每學期八次習作,更不能指望老師對孩子有多麼多的“單獨輔導”,家長就應把這...
-
小升中作文寫作指導:開頭方法口訣150字
導語:萬事開頭難,作文開頭一直是個難點,如果頭開得不好,那評卷老師就會對你的文章印象分大打折扣,下面小編帶來作文開頭的口訣,一起來看看吧!解題鋪陳明中心開門見山點話題引用名言現文采巧用詩歌顯詩意故事寓言倍新鮮排比反覆鋪文氣設問開篇無沿邊對比映襯突重點欲揚...