我的老師900字參考作文

我時常懷着深深的感激之情想起我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要勤奮，努力學習。

記得我剛讀書時，生性好動。為了有更多的時間玩耍，經常是將作業亂塗亂畫。所以，長期以來就養成了一個書寫不認真的壞習慣。剛進入四年級，劉老師就説：“為了讓大家把作業寫好，最近特意少佈置了一些家庭作業。”劉老師每次佈置完作業總要強調一句“認真書寫。”可我並沒有把老師的話放在心裏，現在正是秋高氣爽的時節，何不玩個痛快。所以作業依舊寫得潦草，作業本上歪歪扭扭地寫着幾行字。

一天放學後，老師叫我去他的辦公室。我的那些反對派們“幸災樂禍”：“這下你可要倒黴了！”我當時心裏也有些緊張。我和老師一前一後走進了辦公室。老師讓我坐下，他翻開我的作業本，語重心長地説：“你的作業都做對了，可就是這些字全在本子上跳舞。我想你是個聰明的孩子，只是你做事不夠用心罷了。”我感到有些驚異，老師竟然沒有發火。聽了老師的話，心裏感到有些後悔，確實是自己太貪玩，太不用心。“孩子，你是一箇中國人，作為中國人最基本就是寫好自己的語言文字。一筆一劃的寫字，還可以讓我們養成做事有條不紊的好習慣。”説着，老師從抽屜裏拿出一本精美的字帖，“今後每天放學，你就每天臨帖寫一篇字。”這話既像是命令，但更多的是對我殷切的期望，面對這樣的老師我……我拿起筆在老師的指導下第一次開始認真書寫起來。開始，筆尖很不“聽話”，寫出來的筆畫像蚯蚓，像火柴棍，老師仍心平氣和地指導，他握着我的雙手一次又一次地重複練習。

從那以後，老師總會準時在辦公室等待，我也會如期而至。經過不斷地練習，我總算能正確地握筆，工整地書寫。我便喜歡上了我的老師，感謝他對我的教育和幫助。

漸漸地，我的作業本上留下了“你真會思考問題！”“你學習有進步了！”之類的句子或是或是畫上幾個五星、一個笑臉。我一看，想到自己能得到老師的鼓勵那是何等的幸福。我讀懂了老師的心，老師是多麼的在乎我呀！我為自己下定決心：一定要把字寫好。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師的教導像一縷春風拂去我心靈上的塵埃，又像一場春雨沁潤着我的心田……

五年級:五年級的學霸