三年級觀後感:《百鳥朝鳳》觀後感(二)700字作文
看《百鳥朝鳳》,自始至終,一種沉痛的感覺,出了影院,廣場上的廣場舞音樂更顯得格外刺耳,有一種想馬上逃離的感覺。片中的影像歷歷在目,回家路上分享感悟和收穫,我説:“天鳴不如藍玉聰明,但割麥子很認真,失火了他先想的是嗩吶,他的師傅收他做徒弟是因為他爸爸頭磕流血了他心疼的哭了,他很孝順。”
爸爸分享説:“我們爺爺也是嗩吶匠那時候可是很高貴的職業,村裏沒有幾個人會的,村裏人很尊重,現在都被遺忘了。”
早上到學校,跟老師説:老師,你會不會吹嗩吶?我想學。麼非這小子想傳承這門藝術?影片展現出一種傳承,師道和孝道的傳承,主人翁遊天鳴開始不願吹嗩吶,為了爸爸的一個願望,去學吹,為了師傅的,一句誓言,去傳承嗩吶。焦師傅,挑徒弟也是觀人的根基,是否有孝道有擔當,都是做人做事的方面去觀察一個人,包括是否能耐的住。
父親帶天鳴去拜師的畫面,父親對師傅的尊重敬仰是百分百的,表拜師的決心。焦師傅一句:“磕什麼頭?這頭不是誰都能磕的。”説明了傳承的嚴謹。徒弟收七八個,其中有天資聰穎的藍玉,卻未曾教授嗩吶的頂尖作品《百鳥朝鳳》,要挑選什麼樣的人,是為中華文化的負責任。焦師傅的智慧是我們老師該具備的,識人。
隨着時代的發展,人人為了利益,或者生活所迫,曾經的信仰都移情別戀了,曾經的嗩吶匠們都更改了行業,連天鳴的父親也要求兒子改行,但是焦師傅在最後時刻想的是嗩吶的傳承,而遊天鳴一直守着信念不改,《百鳥朝鳳》只吹給德行高的人。焦師傅的德行受得住《百鳥朝鳳》
沉重之餘,也萬分慶幸,慶幸我們伏羲教育正是從根本出發,教人倫,順人性,培養孩子做人做事的能力,和學習的態度,只有根本好才能做傳承,將來會有千萬個遊天鳴來改變社會,那就是我們的伏羲娃。
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