如果沒有了考試1200字作文
假如有一天,你的班主任突然進入教室,在講台上宣佈:“考試取消了!從此以後我們沒有考試了!”你是否會在與同學一陣歡呼過後,迷惘和疑惑:“既然沒有了考試,我們還需要學習嗎?我們學習的目的是什麼?” 這也是現在大部分的大學生們所面臨的問題:沒有了考試的壓力,他們失去了目標。如此來説,考試壓力對於學生十分必要的。
但是,以從深圳來到北大附中的國二學生的親身經歷,我們要説:如果沒有考試壓力,學生們可能會更加熱愛學習。 當我們還在咿呀學語時就對很多事物頗感興趣,但這無比珍貴的好奇心在國小就被考試的壓力慢慢地消磨,在現在這種情況下,我們學習就是為了好成績,老師為了不讓我們的成績退步,就不管我們是否喜歡也要死死地把知識灌輸進我們的大腦裏,所以漸漸地,我們的學習變的機械化。自從筆者在國一進入了這個全新的體系,由於沒有考試的壓力,我們的好奇心被重新培養起來;求知慾變成我們前進的動力。 我們一直習慣被統一着。每天穿一樣的衣服,做一樣的早操,寫着一樣的標準答案。
各種培訓班天天猜題,年年猜題,老師常説:“這道題十分經典,同學們把它背下來!”我們一直在想着別人要什麼樣的答案,而並沒有思考過:這道題如果我來做還會有不同的思路嗎?在筆者的歷史課上,因為不用顧及到考試的問題,所以老師不會按課本上原封不動的講,而是在課本的基礎上加些我們感興趣,適合我們聽的知識,上課就像聽評書;這樣課堂就不會顯得枯燥無聊。而相對於普通學校來説,上課就沒有這麼靈活,老師要分數,學校要分數,家長也要分數,所以老師就不能偏離課本,必須按部就班地走,這種教學方式不僅減小了學習的樂趣,也犧牲了學生學到知識的廣度。
其實很多老師也意識到了這個缺陷,但是迫於工作的壓力,自己也無能為力。所以,實踐證明:如果沒有考試壓力,我們會重新找回那個好奇的自己。 在這裏,上課不是為了考試的分數,是為了培養我們對學習的興趣。請你想象一下,化學老師像一個巫師一樣一手拿個裝滿藥水的試管,有時拿着裝另一種材料的試管,往杯裏一倒,出來了一個新的東西,這不是很好玩嗎?在這種環境中學生們會慢慢理解學習過程的重要並懂得去欣賞它。相反,如果上化學課就聽到一堆一堆的方程式,一堆一堆的定理,我們會對過程本身漸漸麻木,最後我們僅僅懂得重視最後的結果。中學六年的教學只是我們生活的開端,在我們18歲的時候我們就畢業了。在這個期間我們不可能,也不應該學盡人生中需要掌握的所有的知識。
以後工作了,老闆看重的是他員工的工作能力及接受新知識的能力。真正被重視的是有創新的人,誰會在乎你是否可以背誦一些已經死掉的人的觀點以及隨便在電腦上一搜索就能查到的數據?學習是一項終身的任務,一所學校的真正使命應該是培養我們學習能力,讓我們養成學習的習慣。而如果學校和學生都沒有了考試的壓力,在這一方面我們都會做得更出色。 失去了考試,我們不會真正失去什麼,而失去了學習的樂趣,就是失去了有利終身的財富。學習的最終目的到底是什麼?目前誰都不能給出一個準確的答案,當這個問題真正能被回答的時候,學習才真正有了意義。
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那次考試作文300字
有一次,我們班進行了考試。試卷發下來了,我走馬觀花地看了一下,哎!這些題可真簡單。我快速拿起筆,馬不停蹄地寫着。寫了一會兒,我就東張西望起來,教室裏鴉雀無聲,考場如戰場,這話一點也不假,同學們都在進行着緊張的戰鬥。只見有的同學手不停地寫着,有的同學雙手託着下巴靜...
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考試的酸甜苦辣鹹作文五百字
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考試的N種滋味作文500字
本人年方十二,小帥哥一個,但卻久經考場。雖然成敗各半,卻也總結出:失敗,是成功之母的道理。同樣,考試也是一盤多味菜,酸甜苦辣鹹,一應俱全。酸。每當分數出來時,看到鄰桌及班中狀元的高分,心裏就像吃了酸梅一樣,食之太酸,棄之可惜。那幾天真是做事不順暢,想什麼都不通,連胃口...
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考試驚魂作文400字
期會考試的時候,一隻蜘蛛突然出現,我大吃一驚。學校那桌子已有幾年歷史,早已鏽跡斑斑,再加上使用它的人不講衞生,不知道藏了多少垃圾在課桌的縫隙裏,滋生了挺多細菌。這不,蜘蛛就喜歡往裏鑽。考試考得好好的,突然筆沒墨了。到抽屜裏換支筆,結果就看見一隻拇指大小的八角...