和自己談“勤奮”作文1000字
我們在語文課上學習過《説勤奮》,知道了司馬光為了珍惜時間,發明了“警枕”,於是別的孩子還在睡覺呢,他就在用心讀書了;還知道了童第周在基礎不如別人的情況下,總結方法,認真苦讀,終於在生物學上有了了不起的成就。
除了這篇課文,我還了解很多勤奮的人物,例如從厄運中重新站起來的談遷,不怕嘲笑勵志學畫的徐悲鴻,把別人喝咖啡的時間都用在寫作上的魯迅,不顧生命的風險發明炸藥的諾貝爾,等等。這樣的人物太多了,他們的故事太感人了,從他們身上,我理解了“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。”
然而,我們的同學們往往只沉醉在別人的故事裏,真正説到自己的時候,就沒有那麼用心了。這樣是不行的,如果自己不願意吃苦,遇到了“攔路虎”就半途而廢,那我們的理想怎麼能夠實現呢?所以,我們應該認識到自己的不足和缺點,多和自己談談心,激勵自己也要學會勤奮。
我們班有一位同學,學習成績很好,字寫得漂亮,書也讀得響亮,遇到測驗總是名列前茅。老師在課堂上常常誇獎她,讓我們向她學習。一部分同學不服,認為這沒有什麼了不起,可是他們卻怎麼也趕不上她。有一次,我發現她的書包比我們的要胖一些。原來,他不僅帶了我們上的課本,還帶了好幾本以前的老課本。我問她這樣幹什麼,她説中午空閒的時候可以翻一翻,“温故而知新”嘛!真好,我們的舊課本估計都跑到九霄雲外去了。我還發現,她書包裏的那本字典比我們的明顯要舊一些,有些頁子居然被翻掉了,她用膠布粘在原處。其實大家的字典都是學校同一時間發的,只是我們不常用而已。不用再説了,就這兩點,我就自歎不如啊!
後來,我開始向她學習。她所做的,我也都學着做了。另外,我開始收集自己徵訂的《國小生導讀》,因為我對裏面同齡孩子寫的作文很感興趣,他們寫出來的文章不像我們,就乾巴巴的那麼幾小段,而是充滿了趣味,並且寫的是身邊的真人、真事、真景、真情。我課下讀着常常着了迷,忘了上課。我還把作文裏的好段子標註下來,細細品味。有時看到一個好題目,自己也試着寫出一篇類似的習作來。
功夫不負有心人,老師漸漸也誇獎我的作文有了進步。當然,我還要繼續努力。我想我下一步要學好電腦,學會在鍵盤上打字,學會在網絡中發送電子郵件,那樣我就可以把自己寫的習作向報刊編輯部投稿了,説不定還能變成鉛字發表出來呢!我相信,既然我已經勤奮了,這一天還遠嗎?
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