由教同學想到作文450字
平時,我給低年級的學生講題目,是他們的小老師,我也享受當老師的感覺。
今天,我的一個同班同學找到我,讓我給他講一道題當他的小老師。我欣然接受。
他翻出《長江》,把不會的題指給我看,我瞄了一眼,這題這麼簡單。我有些驚訝,他竟然不會。我按我自己理解畫了一個線段圖。“你看這,把總共的平均分成兩份,其中一份是上午吃的,剩下的……”我便講便用筆給他標出來,好讓他理解我説的那一部分是指哪裏的。我講得很細緻,就連一旁的一個五年級的都似懂非懂地點了點頭。可是他竟然還是一沒看懂的樣子,“你這個方法我還是聽不到,你給我換種方法講吧!”他摸了摸頭對我説着,“行吧。”我勉強答應了他。
於是我換方程教他,我一邊講一邊演算着,可他還是聽不懂。我耐着性子換了好幾種方法,他依然一臉茫然。我有點崩潰了,這麼多方法都聽不懂!
“你怎麼還是聽不懂。”這句話怎麼這麼耳熟?我腦海裏突然出現一個熟悉的畫面。那是老師在教我做題目,那時我只有二年級,我在聽老師講題目。那時的我怎麼也聽不懂,老師那時也是怒氣沖天説了這句話,當時我還委屈了好久呢!
此時此刻,我突然理解了老師的辛苦,也明白了我們要尊重老師。
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誇誇我的同學優秀作文400字
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