[我的偶像]我的偶像——李老師900字作文
説到“偶像”,許多人會認為無非是什麼歌星、影星之類的明星。雖然我的“偶像”排行榜不乏周杰倫、TFBOYS等遠在天邊的名人,但一些近在眼前的老師、家人更讓我崇拜。比如,我們五年級一班的數學老師——李老師,就是我真正的偶像。
李老師不僅年輕帥氣、充滿活力,而且和其他老師相比,顯得是那麼與眾不同,讓我由衷地喜愛和敬佩他。
記得有一次,一道數學題讓我百思不得其解:“小紅買了一瓶蜂蜜,第一天喝了六分之一,加滿水又喝了三分之一。第二天加滿水喝了一半,第三天加滿水全部喝完。她喝的水多還是蜂蜜多?”我思考良久不得其法,只得向李老師求教。本以為李老師會生氣,沒想到他竟和藹地、手把手地“授之以漁”:“因為小紅喝掉蜂蜜又加滿水,所以她喝的蜂蜜的量就等於喝的水的量”,説完還微笑着拍拍我的肩膀。但凡同學們請教他學習上的問題,他總是耐心細緻地解答。這就是李老師的與眾不同——可親可近,平易近人。
有一次下午數學習題課,天氣悶熱,同學們昏昏欲睡,狀態不佳。李老師在教室裏左轉右轉一圈後,突然提高音量,大聲説道:“孩子們,我來給大家講個故事,讓你們醒醒瞌睡!”“好!”同學們異口同聲地回答。“汶川大地震時,我在大學唸書,有一個同學非常珍惜他的台式電腦,每次餘震時,大家都爭相跑到空曠地帶避險,唯有他抱住電腦,氣喘吁吁地東奔西跑,讓大家又急又氣!大家想一想,生活中什麼最重要,是生命還是財富?”大家一掃疲態,紛紛舉手發言。李老師一看預期效果達到了,卻立馬嚴肅地説:“問題請大家下來思考,現在認真做作業,誰搗蛋,小心我的厲害!”這就是李老師的與眾不同——有張有勁,寓教於樂。
眾所周知,班級裏有“優生”,也有“差生”。李老師並不因為“差生”成績差就歧視他們,放棄他們。反而給予“差生”更多的鍛鍊機會,不斷地激發他們自信,挖掘他們的內在潛能。“張微微,你朗讀很好,請有感情地把這道題目朗讀一遍。”“李果果,你近來神思敏捷,請上來做做這道習題。”在他的耐心鼓勵和幫助下,班上幾個所謂的“差生”對數學課也興趣盎然,積極樂觀了許多,成績也明顯提高了。這就是李老師最大的與眾不同——公正公平,平等待人。
我常常暗自慶幸:能遇到這樣一位亦師亦友的好老師,實及三生有幸。他是如此與眾不同,不服都不行呀!
五年級:吳季耘
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