戲説老師作文（推薦21篇）

篇一：戲説老師作文

我的語文老師是一個忽悠大王，她總是把我們坑的團團轉，一個坑一個坑的挖，別的老師總是讓我們避開過去，而我的語文老師呢？卻是引誘我們跳過去。

有一次，是在放假期的前兩天，我們都在興奮的討論，這個假期去哪兒玩，作業是什麼。這時，我們的語文老師走進了教室，全班瞬間鴉雀無聲，老師拿出一沓小卡片，神祕的説今天寫作文寫得好，這張假期免作業卡拿走！我們都非常興奮，年少無知的我輕易的相信的老師的鬼話。

中午回家時，我一遍一遍地看着作文書，一遍一遍地找素材，一遍一遍地揹着優美的詞句，就是為了下午的作文課準備。很快就到了下午，語文老師抱着厚厚的作文本來到了教室，此時的同學們都很緊張，因為這次發揮好了就可以獲得免作業卡，不出我所料整個班級作文寫得都不錯，特別是我們班最差的那個學生寫的作文也有所提升。

但奇怪的是這張免作業卡一個都沒有發出去，老師説，我們沒一個優秀作文，我們只能老老實實地寫着假期作業，直到開學後老師才承認有30位同學作文滿分，是應該能得到免作業卡的！

給我印象最深刻的還得是上週二，語文老師鬼使神差地開始默寫了英語單詞！美名其曰要提升我一下我們的英語成績，我們不敢違抗，就乖乖拿出了英語本，老師念着，我們默着，但好在都是我們學過的，默寫完了，英語老師來了，我們才意識到又被坑了，英語老師利用班主任監考單詞默寫，我們不敢作弊，這是測出了我們的真實成績，那些平常作弊的人都被罰了，抄五默一。

回想之前的經歷，我有時會想：我是怎麼挺過來的？但是這忽悠大王的稱號還真不是吹的。

篇二：戲説老師作文

在吾之校園生活中，有形形色色的好老師，她們或嚴厲認真，或幽默風趣，或常常“坑蒙拐騙”……下面就聽我娓娓道來吧！

吾師第一事：幽默師

一日，數學課上，我們班的許大仙正盤腿而坐，雙呼握捏成蘭花狀，放與腿上，微閉雙眼，正在冥想修仙。

突然，一支個粉筆頭像子彈似的砸了過來，許大仙忽然用雙指一夾，説道：”是誰竟敢偷襲本仙。””許明快點兒上來做題，別在那兒裝神鬼。”原來是祖師爺，許明飛也似的跑了上來拿一根粉筆，像孫大聖轉動金一棒一樣轉動起來，接着又只用0。001秒的速度寫下黑板上題的答案，然後耍服帥氣地一擲，瀟灑地站在一邊像鬥勝的公雞等着祖老師的誇獎。老師走過來，略掃一眼，説：”恭喜你，完美避過正確答案。”

許明一聽，頓時沒了臉上的傲氣，一臉驚愕的看着老師，老師接着一頓狂風暴雨：”你看看個脱式跳步跳成啥了，都跳到臭水溝裏去了。還有這題，你明明方法都對，數還抄錯，你真是個助人為樂的小雷鋒啊！給會的題都做錯，讓其它同學都排名都比你高，真是個大公無私的新時代好少年啊！”，全班的同學像炸了鍋一樣，鬨堂大笑。有的咯咯的笑的不停，有的笑的在地上打滾兒，還有的笑的直喊肚子疼。那聲音真的彷彿地球上的所有人都聽見了。此時的許明臉熱辣辣的彷彿想要找一個地縫鑽進去。

吾師第二事：大忽悠

啊，上節課才考完數學，快給我累死了。”可不是嗎，希望這代節課能輕鬆兒。”教室裏，大家議論紛紛，就在這時，語老師走進來了説：“親愛的同學們，我們這節考試，趕快拉開桌子，麻利點”Ohmygod，我的老天爺呀！怎麼還要考試呀，我的腦細胞在上結課已經全部死了，我不行了！”教室裏，一片人間煉獄的場景，同學們哀嚎一片。突然，老師説：”好吧，看在你們這麼累的份上，就不考了。”老師，你真是宇宙中最好的人啊……”同學們都拍手叫好，但他們並沒有意識到危險的來臨。“好吧，你們現在這麼開心，就以開心為題寫一篇作文吧。下課後，幾個聰明的男生到老師講台上翻卷子，沒想到竟是已經考過的科學卷子了。”啊，老師你個大忽悠。”

這就是我的老師，一個幽默風趣，又經常喜歡坑人的老師，但是我依然愛我的老師。

篇三：戲説老師作文

我的糖糖老師是大王中的佼佼者。

一、畫畫大王

雖然糖大王是語文老師，但她挺有畫畫的天賦。有一次我們班要畫黑板報，糖大王拿起粉筆在黑板上揮舞起來，動作猶如閃電一般，我們還沒有看清呢，一幅漂亮的黑板報就展現在我們面前了。還有一次在迎春節的時候，她親手畫了一幅年獸畫貼在了教室門前。當同學們進入教室的時候，發現門口的年獸畫畫的栩栩如生，好像下一秒都能飛出來一樣。當同學們知道是糖大王老師畫的的時候，驚訝的下巴都快要掉下來。

二、忽悠大王

有一次我們正在上作文課，糖大王給我們佈置了一個任務，從蘋果裏切出五角星。如果切出來，就免當天的作文任務。如果切不出來，罰寫兩篇作文。我們激動的手舞足蹈起來，所有的學生像加滿了油的汽車一樣，全都行動了起來。結果等我們都完成任務之後，糖大王嘿嘿一笑，説：“都切出來了，那難道全都不寫嗎？別忘了老師可是個大忽悠。“一聽這話，我們的心情就像坐過山車一樣，瞬間跌入谷底。糖大王老師真是個忽悠老師哦！

三、幽默大王

糖大王老師還是為幽默大王，只要在她的課堂上就經常能聽見歡聲笑語。這不又到她的課了，糖大王老師説：“當你們描寫一個人物的時候，要描寫的引人注目一些。比如説我給你們唱段京劇，你們描寫一下吧。”説王糖大王老師就咿咿呀呀地唱起戲來了。這下把我們逗得鬨堂大笑。你説好笑不好笑？

因為有了我們這位大王老師，我們的作文水平都大大提升了，糖大王老師，謝謝您

篇四：戲説老師作文

我認識許多老師，有的老師非常嚴厲，有的老師非常温柔，還有的老師非常搞笑……但令我印象最深，又愛又恨的。當屬我們專業忽悠人20年的語文老師。

比如説，有一次。語文老師上課前在黑板上畫了三個圓。讓我們加兩筆變成一隻狗。我絞盡腦汁，在紙上也畫了三個圓。快用了十種方法，也沒有畫成一隻狗，我急得抓耳撓腮，不停的抓着自己的頭髮，快把自己的頭髮給抓禿了！我對我的同桌説：“這根本是不可能完成的，語文老師這是在騙我們，給我們出難題。”同桌也認同我的説法。這時，語文老師看時間差不多了，微笑着説“同學們都不知道該怎麼畫，接下來讓為師幫你們。”説着，他拿起粉筆。第1個圓上右邊畫了一個I，變成了d。把最後一個圓下邊加了一個J。變成了一個g。連起來d，o，g，dog。我一下子豁然開朗。看着語文老師在上面微笑的表情，我無語——他媽給無語開門，無語到家了！

還有一次，語文老師抱着一打卷子進了教室。同學們立刻就在下面嘀嘀咕咕的討論了起來，語文老師看同字們的反應，微笑着説“今天我們來一次小測試！”同學們看自己猜對了，比丟了一千個w還難過。語文老師看時機成熟，又道：“不考試也可以，你們寫一篇好作文，我立刻就把卷子給扔了！”同學們一聽高興的不得了，語文老師一公佈題目，同學們就開始奮筆疾書，一節課的時間，全班就都寫完了。老師一看兑現了承諾，隨手就把那套卷子給扔了。下課時，一些人跑到垃圾桶旁看，頓時都要氣暈了，老師扔的是打科學試卷。

我們的這位讓我們又愛又恨的“忽悠大王雖然很愛坑人，但這都是為了我們的學習着想，讓我們有所進步！

篇五：戲説老師作文

每個人一生中都會遇到很多的老師，而我遇的卻是一位有魔法的仙女老師：她總是會讓我們經歷許多不可思議的事。

這位仙女老師，跟我們定了一個約定：以後每天的日期只要含有7，就是我們班級上的七夕節。我們班上頓時炸開了鍋。

到3月7日的時候，也就是週二，一上語文課，老師就神神祕祕的揣着一個東西，嘿，好像是一個盒子！老師説這是聰明豆，誰的作文寫夠了400字，誰就能領一顆聰明豆。就我們班上頓時又開始“煮湯圓”了！有的同學小聲議論，哎呦，老師不會是故弄玄虛吧？有的同學非常無語，他説世上怎麼可能有聰明豆啊！還有的同學乾脆躺平説老師肯定是忽悠我們，讓我們寫作文的根本就沒有什麼聰明豆給我們吃！老師説讓我們寫七夕節。

於是乎，大家都開始寫作文嘍，老師説這個框架呢，是圍繞七夕節來寫的。接下來過了20多分鐘，就有同學拿着作文本上去找老師兑換聰明豆了，老師就把懷裏揣着的瓶子拿了出來，拿出了一顆豆子，説：“吃下去吧我的孩子，你會成為神童的！”我們一看啊，傻眼了！不就是彩虹糖嗎？全班同學頓時驚得合不攏嘴，看來真有東西呀！不過呢，這也不稀罕，全班同學也是被老師氣的哭笑不得。

還有一次上課的時候，剛好那天也有7，老師手攥着，神祕的看着我們説：看誰接住了，就歸誰！全班同學趕快撅屁股伸手，只見老師把手一揮撒向我們，我伸手一接，接住了兩顆糖果，全班同學歡呼雀躍，有的同學説老師真好，有的同學説老師心眼子真多！

這就是我的仙女老師，一位名副其實的仙女！

篇六：戲説老師作文

吾師，一大忽悠也。嗯，她專坑學生20年，一次一個樣。

一、蘋果忽悠事件：

不久前，吾師讓我等學生從蘋果裏找出一五角星，找到者有作文免寫券一張，未找到者，嗯，兩篇作文，一篇不能少。我等學生一聽，掏出“水果終結者”，一頓亂切。不一會，就有不少同學拿着有五角星的蘋果去找老師交差，成功之後，我等欣喜若狂，可還沒開心幾秒鐘，一盆涼水冷不丁的從我等頭上灑落下來。什麼！我聽到了什麼？找到五角星的也要寫！我頓時像泄了氣的氣球，真是樂極生悲啊。可我忘了一件事，就問老師問為什麼必須寫，老師説：“你見哪個作文課老師在課上不讓學生寫作文的？”我一想，對哦，好像有那麼一點點道理。我也終於明白了老師本就沒想讓我們不寫作文，都是在忽悠我們。

不愧是專坑小孩20年的老忽悠精。

二、不考試忽悠事件：

有一次，我等正上着課，我那親愛的大忽悠老師冷不丁的來了一句：來來來，大家都把桌子拉開。天哪！我等一看，這是要考試的節奏啊！蒼天啊！大地啊！饒了孩子吧！孩子不想考試啊！我們真就是啞巴吃黃連，有苦説不出啊！可對面是誰？那可是老師呀。正當我們為考試到來發愁時，一句話在我們的耳邊猶如驚雷一般炸開，只見老師慢慢張開嘴，説今天不考試了，我等激動的互擁在一起，這是悲極生樂了啊！我問老師，今天為什麼不考試了，老師的回答讓我兩眼一黑，差點昏過去。只見她緩緩説到：“我本來就沒打算考試，只是想看教室裏的人間慘劇，然後讓你們描寫一下而已”我們這發現，這大忽悠精又開始忽悠人了啊！

嘖嘖嘖，大忽悠精老師真是名不虛傳啊。

三、兩筆畫小狗事件

而今天，大忽悠精又出來忽悠人了。老師讓我們拿出自己的本子，在上面並排畫了三個圓圈，讓我等只加兩筆畫出一隻狗來。我想：只加兩筆咋畫出狗呢？我想了半天，也想不出來怎麼加，而我那為數不多的腦細胞一下子全燒乾了，cpu也差點燒壞。可我就是沒想出來怎麼畫。然後，我決定擺爛，先看看別人都是怎麼畫的，我等了半天，也沒等到畫出來的人，時間到，老師開始公佈答案，只見大屏幕上緩緩出現了三個字母：dog。我一看，直接愣在了原地。我怎麼沒想到呢？想了半天，就是沒想出來會是這個結果。可我一想，老師不是讓畫出來嗎？好吧，又被忽悠到了。後知後覺的我終於反應了過來，這題它不嚴謹！

看，這就是我的大忽悠老師，總能變着法的忽悠我們這些祖國的花朵，可儘管是這樣，我們依舊喜歡她，幽默與善良並存的老師，是多麼的人見人愛。

篇七：戲説老師作文

我的語文老師，不僅漂亮而且十分温柔，她還是個三好老師呢！哪三好呢？——畫畫好、體育好、手工好。

一次校領組要畫黑板報，要求要畫漂亮、字體公整。但我們班的學生都不會畫畫，只能讓老師畫了。只見老師紮好馬步，在黑板上叉叉叉畫上幾道，再大筆一揮，就完成花兒的部分，那花兒像活了一樣栩栩如生，我彷彿都聞到了迷人香氣。老師又畫上了綠油油的小草，我彷彿聞到了小草的清香。

一次，我們要開運動會了，但是我們班人體力都不行，除了我，沒幾個人能跑到合格的成績，老師為了我們班級的榮譽帶我們去操場跑操。我們都以為老師跑的很慢，追不上我們，但沒想到老師像帶了加速鞋一樣，呼一陣風，從我臉前吹過，哈！老師居然超我了，於是我有了競爭對手，我用盡所有的力氣，和老師拼搏起來，可惜敵人太強，敵不過了。

我們的老師手工也特別好，一次我們喝完的奶盒，忘記扔了，被老師收起來，特意騰出來一節課，帶我們來做手工，雖然工序特別多，但老師做起來卻特別輕鬆，像已經練了幾千年的老者一樣，特別熟練，不像我老師都講了好幾遍，我還是做不會。我下課問老師，老師：“你的手工怎麼這麼好呀？”於是老師帶我去他的辦公室，WOW！映入眼簾的是，一顆枯木但插上了許多手工花，用紙盒做的手提袋，等等等許多，我沒見過的手工玩意，我可算知道老師的手藝為何這麼好了。

這就是我的三好老師，要是哪天我也能學會就好了！

篇八：戲説老師作文

我上4年級了，認識了許多老師，但是唯獨她最奇葩，不是坑我們就是在坑我們的道路上。

有一次糖糖老師給我們上課時説：“我們先切蘋果，如果蘋果裏切出五角星，那就不用寫作文了，如果沒有切出那就寫兩篇。”我三下五除二的就切出了五角星，心裏很竊喜的想着：yes，終於不用寫作文了！但是糖糖老師看見我們很多人都切出五角形了就壞笑着説：“嘿嘿，原本以為你們很多人都切不出來，但你們不知道我是大忽悠嗎？嘿嘿，想不寫作文——”，嗚嗚嗚，太讓人傷心了！

還有一次，糖糖老師讓我們橫着畫三個圓圈加兩筆畫出一個狗，我左畫畫右畫畫，抓耳撓腮的想呀想畫呀畫，怎麼畫都不像一隻狗。老師揭曉答案時壞笑着但答案讓我們意想不到：居然是一個dog，老師居然用的是英文字母，這也太坑人了吧？我怎麼也沒想出來？老師居然是用的這種方法，難怪我們怎麼也畫不出來！

老師可真“坑人”，這不是“坑學生”嗎？但是我跟着她跳過一個個大大小小的坑，學到了很多東西，所以我要對糖糖老師説：“謝謝坑人精！”

篇九：戲説老師作文

我每週都會上一次糖糖老師的課。這個老師是專業交我們作文的，她的特色教學是每節課上都會忽悠我們。

有一次，課剛一開始，老師就特別奇怪的的問了我們一個問題：“蘋果裏能切出來個五角星嗎？”“可以、不可以。”同學們七嘴八舌地討論着。答案是不同的。

於是，糖糖老師就出招了，説：“如果今天誰能從蘋果裏切出來五角星，拍照證明，就可以不寫作文啦！”我們一聽還有這好事，高興得手舞足蹈了。不錯不錯，就急忙切蘋果去，好多同學都切出了五角星。哈哈，我這次也不用寫作文了，我心裏也暗自得意。突然糖糖老師又輕聲輕語温柔地説：“不用寫作文了，我們只要把切蘋果的經過寫出來即可。”什麼，不寫作文，要寫切蘋果經過。這糖糖老師，忽悠我們的水平一流啊！

還有一次，糖糖老師上課時，給我們出了一個非常簡單的問題説：“在紙上畫三個圓圈，再加兩筆，然後變成一隻小狗。”我想：這還不簡單，隨便兩筆不就畫好了。“五、四、三、二、一，時間到。”於是，老師公佈答案：在第一個圓圈上面畫一個l，變成d；在第三個圓圈上邊兒畫一個J，變成g；這樣三個圓圈加起來就是dog。同學們個個垂頭喪氣的。是這呀，這不就是英文單詞dog嗎？原來不是簡筆畫啊，又被老師忽悠了，這老師忽悠人可真專業。

這就是我的會忽悠的糖糖老師，雖然説她在課上經常忽悠我們，但還是為我們好，而且還讓我喜歡上了寫作文。我很喜歡糖糖老師。

篇十：戲説老師作文

忽悠王——這個稱號，是我們對趙老師的評價。她專業忽悠人20年，凡是被她帶過的學生，基本上都是被忽悠過上百次的。我，就是從她忽悠的掌心中長大的。接下來的幾件事，就是我被她忽悠的經歷。

事件一：作業忽悠

在一次的自習課上，老師平常都是在講課，而這次老師卻讓我們寫作業，我們既疑惑又興奮，莫非老師又要忽悠我們？莫非老師大發慈善，讓我們早寫完作業？總之作業必須要寫的，對吧。我們正奮筆疾書之時，老師説：“這是午間作業，下面是家校作業。”聽到這裏，我們的心猶如玻璃掉在地上一般，咔嚓，碎了！同學們愁眉不展，頭重腳輕，身體彷彿有千斤重。啊，老師，您能不能不要這樣對我們呀！

事件二：畫犬忽悠

課堂上，老師讓我們在本子上畫三個圓圈，邊説邊壞笑道：“如果添加兩筆能成狗的話，今天就不用寫作業了。如果不行的話，就作業翻兩倍。”聽到這裏，同學們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。可想象很簡單，現實卻很困難，同學們百思不得其解，都不知仨圓如何添加兩筆變為狗。看來作業只能翻兩倍了。“五、四、三、二、一，時間到。”老師宣佈道。此時，同學們都唉聲歎氣，垂頭喪氣的。只見老師笑着在圓後面畫一個“l”和“J”，這不就是英文單詞dog嗎？老師你也太坑人了。

事件三：作文忽悠

一次作文課上，老師讓我們寫作文，我們全班都表示抗議，只見同學們一個個瞪大雙眼，手掌緊握，望着老師，好像那憤怒的農民望着剝削人民的大地主。老師望着這情形笑着説：“你們不想寫作文，可以把你們不寫作文後想幹什麼事寫出來。運用心理、神態等描寫的方法。嗯，寫一段反抗寫作文的句段，記得要生動。”聽到這裏。我們再也壓制不住悲傷的心情。頓時班裏處處充滿哀嚎的聲音！嗚嗚嗚……老師，你對我們，太慘忍了。

這就是我的忽悠王趙老師，每每想到她忽悠我們的情景，和我們無知的樣子時，我就會禁不住捧腹大笑。

篇十一：戲説老師作文

我的語文老師最會發飆，每天都讓我們的叫苦連天。

有一次，我寫作業寫到半夜，第二天起不來，睡到自然醒後，我一看錶就差十分鐘就要遲到了，我趕緊跑到廚房，隨手拿起兩塊麪包，就向學校跑去。我剛到了班級，老師兩隻眼睛炯炯有神的瞪着我，彷彿要把我吃掉似的，我的雙腿不自覺的在顫抖，我還沒來得及喊報告，老師就一拍桌子站起來指着我大聲説：“肖鴻璟，你怎麼這麼晚才來？快點給我回到座位上，罰站一星期，並且作業翻兩倍！”我看着老師瘋狂的模樣，讓我以火箭般的速度跑向了座位，乖乖的罰站了。

還有一次，語文老師剛走進教室門就用0。001秒的時間打開了班班通，接着切換到本節課要學的課件，用時不超過十秒，然後老師用像連珠炮似的嘴提問昨天晚上讓背的課文，一些沒有背誦的同學心裏心驚膽戰的，害怕下一個就會挑到自己，不會背的就讓他寫9999字不寫作業的理由。但這還是初始階段，在課堂中間才是噩夢階段，比如：有一節語文課，我的同桌，聽着聽着不知道怎麼回事就閉上眼，用手轉着筆，一副逍遙自在的模樣，我看之後心裏越想越搞笑，不小心笑了出來，老師的耳朵就跟順風耳一樣，一下就捕捉到了我的位置，頭髮立即炸了起來就像岳飛怒髮衝冠一樣，突然我感覺頭頂上一陣殺氣襲來，原來是老師用了一個精準的拋物線，輕輕的把粉筆扔在了我的頭上我頓時下的汗毛倒豎。老師走過來後我感到一股比粉筆頭更大的殺氣襲來，我害怕的打了個冷戰。老師走過來後就像包青天從古代穿越過來來判案一樣，但這個包青天很不論理，不管我如何解釋，老師就是不聽，把我的凳子收了，放在了講台上，唉，我真是跳進黃河也洗不清了”

雖然語文老師非常的嚴厲，我們其實知道，老師是在暗暗的愛着我們。

篇十二：戲説老師作文

我們的老師人手一個法寶，個個不一樣。

語文課下課後，語文老師不讓我們去操場上體育課，而是使出了她的“法寶”——背書，背完了才能下去上體育課背不完就要一直在教室裏背書。看着密密麻麻的字，我的心一下子墜入了谷底。這麼多字怎麼背嗎！看着別人一個又一個到操場上上體育課，而我只能在教室裏背書，想到這兒，我已經不抱太大希望上體育課了！突然一個熟悉的聲音傳來。“李若汐，你背的時間夠久了吧，背完了嗎？”“還……還沒有！”“還差多少你先把你會的背了，後面不會的一會兒再背。”我只好硬着頭皮從座位上起來，邁着沉重的步伐向老師走去。我剛開始背。突然下課鈴響了，老師這才肯放過了我！

數學課上，我盯着老師給我們出的數學題，已經知道答案了！現在就靜靜的等待着老師提問我。只是事情好像沒有我想的那麼簡單。老師提問了我的同桌，而我的同桌正好在發呆。當然不知道這道題的答案！只見老師吼道：“你昨天的作業呢？”“不會寫”“不會寫上課你還不好好認真聽，想啥呢？”你以為這樣就結束了嗎？no，no，no！老師也不會放過他，使出了他的“法寶”——“喝茶”。當然不是請他“喝茶”，而是請他的爸媽到辦公室“喝茶”！這也是三位老師中最厲害的“法寶”。

英語老師雖然不怎麼發脾氣，但他會使用自己的“法寶”——加作業。只要表現的稍有一點不合他的胃口。那麼今天的作業就別想少寫。這也只是常用“法寶”它還有個用處——聽寫。有很多人都怕這一招，記得有一次週三。我們的作業直接寫了20個單詞，8個漢語，10個句子，這可都是我們班打下的江山！還有一次聽寫，我錯了一個單詞，老師竟然讓我訂正10遍，老師，你這不是仗勢欺人嗎？還好我錯的不多，不然啊，就要像我的同桌一樣抄100個單詞了！

因為各位老師們這三個“法寶”，我們班的成績越來越好了！唉，還是感謝三位大師吧！

篇十三：戲説老師作文

我的老師又高又瘦像關曉彤一樣，她有着一雙會説話的眼睛，時刻提醒我們要努力學習，不斷進步，但是，她的的確確也是個大忽悠。

上作文課時，老師説蘋果裏面有什麼呀？如果誰能在蘋果裏找到五角星，今天就不用寫作文了，我們歡呼雀躍，都拿出準備好的蘋果切開，認真的找五角星。過了一會兒，同學們紛紛找到了五角星，老師狡猾的一笑，不懷好意的説“好，你們做的很不錯，可以不寫作文了，但是要把自己切蘋果找五角星時的心理動作寫下來。”嘿嘿，她是永遠不會讓你停下寫作文的腳步的。

還有一件事，上節剛考完數學測試，這節課老師又拿着厚厚的一沓卷子走進教室，説這節課要考試。我們一個個唉聲歎氣，都求老師不要考試了。老師出乎意料的答應了，“好，不考了，可我要可我要抽三名學生來背誦剛學完的古詩三首，如果他們三個都會背了，那麼今天的作業也免了。”這時教室裏沸騰了，同學們有的開心的手舞足蹈，有的高興地一蹦三尺高，有的大聲尖叫，開心的不能行。老師隨意挑了三位同學來背誦，我們心都提到嗓子眼兒了，結果不出意料，全部正確，老師真的把那一沓卷子扔在了一邊。雖然不考了，但他會輕易放過我們嗎？答案是當然不會。“寫下一篇你們剛才開心時動作以及心情的幾段話吧。”我們的老師會想盡一切辦法讓你心甘情願寫作文。

這就是我的忽悠老師，雖然她天天忽悠我們寫作文，但是她也陪我度過了最開心，最充實的時光，我們都很愛她。

篇十四：戲説老師作文

我身邊有三個大忽悠，關於這三個大忽悠的故事，就讓我一一道來吧！

第一個是我五年級的語文老師。記得那次拔河比賽後，因為對手班的老師幫忙作弊，所以我們班輸了，強烈的集體主義精神激發了同學們的淚水，無一例外，所有同學哭的泣不成聲、眼眶紅腫。

語文老師哭笑不得：“哎呀，別哭了，不就是輸個比賽嗎？今天大家心情這麼不好，我讓大家高興一下吧？”我們沒回答，反而哭的更大聲了。語文老師一看，直接宣佈：“孩子們，今天沒語文作業！”聽到這，大家破涕為笑，開心的不得了！大忽悠一看我們笑了，“哎呀，這不就開心了嗎？開心了，作業還得寫，課代表來寫一下！”歡呼聲頓時停止了，取而代之的是一陣陣唉聲歎氣，最終我們空歡喜一場，不得不把作業完成。

第二個大忽悠是我五年級的數學老師，也是我的媽媽。

她的忽悠技能可不是一般的好。她不僅在家裏忽悠我替她幹活、打掃衞生，在學校也不放過我！有時候她想讓我替她管學生，並承諾我，管好了沒作業。我站在講台上，不停的維持秩序，班上鴉雀無聲，紀律特別好！她回來之後，當場宣佈免我作業，我開心極啦！

誰知道，她卻是個不講武德的人。回到家後，她説“教師子女是最自覺的，你這麼優秀，怎麼能不寫作業呢？”無奈之下，我只好把作業寫了。她忽悠人的功夫可不一般啊！

第三個大忽悠就是網紅老師糖糖啦！上次網課上，她説只要把蘋果切出五角星，就可以免寫作文！我們信以為真，好多同學一刀直接切出了五角星，並天真的期待老師免作業。可老師卻耍起了無賴，她壞笑着説：“啊？我什麼時候説免作業啦？並得意洋洋地承認：我是糖糖老師，我是從來説話不算話的糖糖老師，嘿嘿，你們難道真要信我説的話嗎？”我們雖然憤怒卻也明白老師是為我們好。於是，我們每個人乖乖的提交了一篇作文。

這三個大忽悠，在不同情況下以各種方式忽悠我們學習。愛恨交織下，我們不斷成長，學習不斷進步！這種忽悠式的愛，讓我受益匪淺，終身難忘！

篇十五：戲説老師作文

三年級的時候，我遇到了一個特別喜歡“忽悠人”的老師，她姓趙，短髮，大概四十多歲，整天跟我們打打鬧鬧的，根本就不像我們的老師，倒是挺像我們的大姐姐，她的口頭禪是：“簡單死了，簡單他媽都哭了。”

鏡頭一：

課間，老師從講桌桌鬥裏拽出幾個黑色垃圾袋，只見她雙手像花朵一樣快速翻動，眨眼間，把垃圾袋綁成了一個美麗的扎着小辮的長髮。

這時候她看向了我們班的一個男生，他長得白白嫩嫩的，長着長長的眼睫毛，特別像女生。趙老師就説：“張錦宇趕緊上來，我要送給你一個禮物。”張錦宇蹦蹦跳跳的走上講台之後，趙老師拿出來了她做的假髮套在了他的頭上，並給他做講解員：“這是我們村裏面來的女模特—“小花同學”，鼓掌歡迎！”台下傳來一陣笑聲加鼓掌的聲音。

我們班的男生都笑噴了，有的都坐到了桌子底下，有的趴在桌子上笑得都哭了起來。我們女生尤其興奮，有的女生還把她寫成了一篇搞笑的作文。趙老師還拍了段視頻，留做紀念，如果等二十年後張錦宇再看到這個視頻，估計都要鑽到地下，無臉見人了。

鏡頭二

有一次，趙老師又忽悠我們，上一節課，我們剛考完試，趙老師抱着一沓卷子，走進了教室，説：“都趕緊拉桌子，坐到學號的位置，這節課我們考試。”同學們一聽，一陣譁然：“老師呀，怎麼又要考試？”……同學們七嘴八舌在台下議論紛紛，趙老師一拍桌子，説：“誰再説話，立斬！”教室裏立刻鴉雀無聲，這時候趙老師開始髮捲子了，我們拿到卷子才發現，原來是已經做過的廢卷子，趙老師在台上哈哈大笑，説：“你們都被我騙了吧，不考試了，很高興對吧？來，拿出作文本，描寫一下剛才教室裏的盛況吧”。

鏡頭三

有一次我中午沒有休息好，在下午趙老師的語文課時，我特別瞌睡，就趴在桌子上睡着了，突然我感覺有人在拍我，還在我耳邊説：“陳語鑠，起牀了！”我抬頭一看，發現是趙老師，我心裏想完了，趙老師肯定要大罵我一頓了，只見趙老師説：“陳語鑠，到講台上來。”我以為趙老師要懲罰我，我捂着我的小屁股説：“趙老師，你可別打我屁股。”頓時台下泛起一陣陣的笑聲，趙老師説：“我不打你屁股，過來！”她把我抱在她懷裏，坐在她身上。我可不敢違抗指令，因為她可是我們我們班的“女皇帝武則天”，我可不敢違抗她的指令啊！我只好進她的懷裏，趙老師抱着我拍拍我的後背，唱着搖籃曲説：“寶寶，睡吧！有老師和同學陪着你。”頓時台下掀起了一陣鬨笑聲，頓時我的睏意已絕，馬上跳了起來，回到了我的座位上，趙老師説：“假如你們也在課堂上睡覺的話，也會變成被我抱着睡覺的小寶寶。”

雖説趙老師總是忽悠我們，但是我們還是很愛她的，同時愛着她的忽悠。

篇十六：戲説老師作文

吾師，陳也。生得不高不矮，不胖不瘦，鼻子上整天託着個眼鏡，顯得個文質彬彬——好一個大帥哥！不過悄悄告訴你一個祕密哦！這個老師呀，我懷疑他是從戲組裏跑出來的，並且是川劇劇組。為什麼？你聽我細細道來。

這個陳老師，他會川劇變臉——陳老師，上課幽默風趣。有一次上課時，他講了一個笑話，逗得大家前翻後仰，笑得肚子疼。老師也跟着笑得花枝亂顫菊花滿臉，這時有一個話簍子同學，不知獲得了什麼“重大機密”，非要上課叨叨，可他的聲音卻絲絲縷縷地傳到了陳老師的耳朵裏，剛才還笑容滿面的陳老師，立馬開啟了川劇變臉的功能，“啪”的一拍桌子，眼一瞪、眉一皺、嘴一撇，樣子活像一隻大獅子要把那同學活吃了一樣。哎呀呀，你看不會川劇的人怎麼會變臉如此快變化如此大呢？

另外呀，川劇的特點之一是其幽默風趣，帶有濃重的地方特色。這些特點在陳老師身上也是充分的體現了出來。你瞧，這次考試，有些同學考的不是太好，陳老師生氣的一拍桌子，説道：“你們是怎麼搞的？這次的題，難道不是簡單他娘傷心——簡單死了嗎”？講台下立馬爆發出一陣笑聲，天花板都快給掀起來了。而剛才還很嚴肅的陳老師也不自覺的笑了起來，哎呀呀，陳老師，你可真是口是心非啊！

你瞧，這就是我們懂得川劇的陳老師，在他的帶領下，我們開心的度過了每一堂課。我愛我們的陳老師！

篇十七：戲説老師作文

論什麼詞才能配上我們這位數學Teacher，那只有“雷公公”這詞才配得上我們這位威風凜凜的老師。為什麼呢？別急，且聽我娓娓道來。

“雷公公”已年過半百，臉像樹皮一樣，臉上的皺紋多到像天上的星星，有着與關公公“同款”的卧蠶眉，那炯炯有神的眼睛，只要盯到哪個上課搞“幺蛾子”的學生，班上就要遭受“雷公公”的“雷電轟鳴”了。

有一次，“雷公公”正用響雷般的聲音給我們上課。但我的同桌可不像其他人一樣，用聚光燈似的眼睛盯着老師或者黑板，反而不懼講課聲的阻撓，義無反顧的睡起了覺（呼嚕聲還蠻響的）。這可把“雷公公”氣的，那是怒髮衝冠，拿起了那塊兒與他一起身經百戰的SSR神器——抹布，輕手輕腳走過去，高高地舉起了神器，扭了一圈脖子，用別的老師無數倍的力量，像打雷一般揮下抹布，“氫氫”敲醒了同桌沉睡的心靈。伴隨着同桌驚天動地的尖叫聲，他的美夢正式結束。同桌嚇得連連作揖：“大人饒命啊！小的再也不敢了！”“雷公公”大笑道：“那也好，下次再這樣，保準讓你從辦公室醒過來！”隨後繼續用雷一般的聲音給我們講課了。

可不是所有“雷”都是這麼響的，有的“雷”沉悶悶的，可們叫人忘不掉。那一次期會考試的成績發出來了，我拿起一看，不禁背後發涼：只有97分！懲罰很快就到了：一下課我就被逮到了辦公室，“雷公公”既沒打我也沒罵我，但讓我蹲馬步醒腦子，扣了3分就蹲30分鐘！“雷公公”還高興地對其他老師説：“看！功夫小子！”我氣的咬牙切齒卻敢怒不敢言———要是老師看到了，不用老套路罰我，繞操場跑10圈才怪呢！

就是這樣一個鐵面無私的“雷公公”既會打“響雷”又會打“悶雷”，讓他成為了我們這羣學生“愛恨交織”的重點對象。

大忽悠老師

張梓碩

我的數學老師是一個大忽悠老師。

上課了，數學老師抱着上次的考試卷子快速走上講台，我們頓時心頭一緊，全身顫抖，豆大的汗珠滾落下來。老師説：“上次一個滿分的都沒有，總體來説考的都太差，需要補考。”

聽到這裏，我們都有氣無力，無精打采。可這時，數學老師又説：“不想補考也可以，只要把卷子訂正一下，我再佈置幾道練習題就OK。”聽到這，我們頓時來了精神，班裏也頓時像一個菜市場，熱鬧非凡。毫無疑問，大家都選第二種。誰知下一秒，我們拿到練習題時，才發現這些題原來就是考試卷上的題，我們瞬間光速變臉，怒目圓睜、咬牙切齒。可數學老師卻來了個“錦上添花”，對着我們一頓嘲笑。我們的怒氣也被點燃，全部立志好好學習，下次爭取考個好成績，讓老師刮目相看。

還有一次，老師在講台上講課，我覺得太沒意思，直接在底下玩起了筆。此時，這支筆就像金箍棒一樣，被如同孫大聖般的我轉了起來。老師看見了，不慌不慌，反倒胸有成竹，給全班同學説：“現在誰正在轉筆，誰就可以免今天下午的作業。”同學們趕緊環顧四周，看有沒有“幸運兒”，剛好看見了我。我不好意思的站起來問：“真的嗎？”老師輕微一笑，回答道：“當然是真的，但是我忘了告訴你，剛才説‘真的嗎’的同學，不僅不免作業，還要把派寫到小數點後第100位喲。”這個壞消息就像是一根針紮在了我的心裏，我也瞬間臉色發白，癱倒在桌子上，當然也引起了同學們的鬨堂大笑，同時，我再也不敢做小動作了。

有天上課時，老師佈置了一道超難數學題：“徒手在一張紙上畫一個圓。”同學們坐在那裏，一個個絞盡腦汁，大腦飛速的運轉着。可是，五分鐘過去了，沒有一個人挑戰成功。有個同學不耐煩的站起來挑釁老師：“老師你要是能畫出來，我抄寫100遍公式。”老師不僅沒有批評站起來挑釁的那位同學，還按照他説的做了。令我們大吃一驚的是，數學老師竟然做出來了，原因是老師事先準備好了一張圓形紙片，並在紙片的周圍瞄了一圈。“還帶這樣玩的？這也能叫徒手？”那位同學垂死掙扎。可老師的回答卻讓他哭笑不得、心服口服：“那張圓形紙片是我用來畫圓的，我可沒有規定必須要用什麼形狀的紙！”我們都低頭不語，心裏卻佩服老師的聰明。

我喜歡我的數學老師，儘管他很喜歡忽悠我們，因為是她教會了我們，從側面讓我們進步，讓我們積極向上，讓我們走到成功的道路上。

篇十八：戲説老師作文

我的老師就是我的姑姑，可不要羨慕我哦，有這樣一位大王老師，我可倒大黴了。

姑姑是一個作文大王，在她的眼裏，一朵花，一棵草，一個流浪小狗，一隻小貓，都是好作文。野外摘了一把紅豆豆，讓我寫一篇作文；讓我去取快遞，打開是個拖把，讓我安裝一下，也讓我寫一篇作文；暑假去雲南玩的時候，媽媽讓我準備路上的零食，可是姑姑叮囑我帶上日記本，要記錄下沿途風景。

一個週末，我在姑姑家用卡紙做了一個小公主，給她畫了三套衣服，三雙鞋子，接着需要剪下來，全部貼到公主的衣櫃裏。鞋子太小了，和小綠豆差不多大，我正在剪下鞋子的時候，呀，怎麼幾隻鞋都找不到了，只剩下我手上拿的一隻了，我非常鬱悶，沒辦法，我只能再做一雙了，做完之後我要粘的時候，一眨眼，一隻鞋子又像飛了一樣，不知道崩到哪了。哦，Mygod！我真的是太崩潰了，直接躺到地板上打起了滾，姑姑在旁邊卻笑得直不起腰，説：”起來吧，這個鞋子不用再做了，只當她是灰姑娘的，半夜鐘聲敲響逃跑的時候，丟了一隻鞋子吧！我覺得這件事太可笑了，把它寫成作文吧，肯定能發表！”啊？我現在還生氣着呢，鞋子也丟了，還讓我寫一篇作文，我真是太難了！嗚嗚嗚-

又是一個週末，我又來到姑姑家，我祈禱姑姑不要再提作文的這兩個字了。姑姑真的沒提，但是第二天一起牀，她甩給我25元大鈔，讓我去門口超市買點菜，剩下的錢可以歸我買零食。嘻嘻，對於我來説，這也太簡單了吧？到了超市，我按照姑姑給我的清單買完了幾樣菜，之後，我掂着沉重的香菇土豆黃瓜們，終於到家了。姑姑一一驗收，笑着對我説：”妞妞真有本事，都會幫我買菜了，”接着她拿起手機點開微信説：”你把買菜的過程，路上有沒有害怕？到了超市先買什麼？結賬的時候有沒有怕錢不夠？把這個經過給媽媽説一下，回去讓她也給你發獎勵。”我巴拉巴拉的一下説了六條語音，一條一分鐘，説完之後姑姑恩准我看了一會電視，不過我知道，那些語音早晚還會變成我的作文。

聽了這些，你們羨慕我有這個姑姑嗎？不過還是要感謝這位大王老師，有了她，才有了我的作文集，也讓我有了作家夢，我感謝姑姑，感謝我的作文大王老師。

篇十九：戲説老師作文

吾有一個老師，姓李，速度近光速慈悲如觀音，幽默如八戒，此乃“三牛”之處也。

鏡頭一

“速度近光速”這句正好用在我們的李老師身上。一日，老師準備去開會，李老師叫組長收作業，放到她的講台上等會改。我剛收好作業飛快地追了上去，誰知老師就像腳踩“風火輪”，接近光速，像孫悟空一樣“筋斗雲”飛十萬八千里，離我們主任100多米的開會處，李老師僅用幾秒就到了，我眼巴巴看着她消失在天際，茫茫然迴轉身來。

鏡頭二

一天，李老師在講古文，我無趣地轉起了筆，我把自己當成了孫悟空，把筆當做”金箍棒’轉的虎虎生威。此時李老師走了過來，我以0。001秒的速度把筆藏在手中。李老師就像“如來佛祖”將把我壓在“五行山”下，居然如來發了慈悲心，意味深長看我一眼，我立刻現出猥瑣害怕膽寒狀，她才沒説什麼飄然而去，以後我再不敢在課上甩“金箍棒”了

鏡頭三

一日，在上語文課時，一個男生呼呼大睡，李老師看見了平地一聲吼道：”你幹什麼呢？”那個男生一驚，一蹦三尺高，李老師説“你這麼能睡就用“此起彼落”造個句。那個男生聲音洪亮地答道：”我在教室裏此起彼落地跳着。”李老師聽完眯起眼，雙手抱在胸前，裝作很害怕的樣子大笑着説：天哪，有這麼多個你，寶寶好怕怕哦。”李老師這一幽默全班都鬨堂大笑起來。

這就是我的“三牛”老師，我們都很愛她。

篇二十：戲説老師作文

我有一個惡魔老師，動不動就惡魔給我們看。

這不今天的作文課上，老師又開始故意找茬兒。吳雨軒只是偷偷瞄了一眼藏在桌子裏的課外書，他就像惡魔一樣瞪着吳宇軒，好像餓狼盯着小肥羊似的。還當眾宣佈自己被吳宇軒惹怒了，要讓全班同學為他的錯誤接受懲罰。至於嗎？

於是惡魔老師開始瘋狂的留作業：1。抄寫二十個描寫快樂的詞。2。抄寫50個描寫悲傷的詞語。3。抄寫10對反義詞……

抄到第3項的時候，膽小的袁慧把臉拉得老長，嘴巴撅得老高，一雙眼睛裏的淚水含苞待放。老師的目光在他身上一掠而過，手中的粉筆停頓了一下，又繼續源源不斷的在黑板上寫着作業：4。……

竟然留到了第7項！

——我的手仍然在忙碌的抄寫，可是內心深處卻出現了兩種爭論不休的聲音，一個天使温和而堅定的説：“寫吧，多寫作業能增加詞彙量，多勞多得！”一個惡魔氣急敗壞的説，別寫了，要累死了！我猶豫着，擺脱着，終於打定了主意，天使戰勝了惡魔！

居然還有第8項？前面的袁慧早就驚的叫出聲了，我絕望的記錄着嘴巴張的大大的，完了這下徹底完了！心愛的《地震求生記》只能打入冷宮了，漢堡店也只能揮淚告別了，柔軟的被子也挨不上身了！

咦，不對啊？第8項作業是什麼？——以上作業全部作廢！一行柔美的小字映入眼簾。上當了，上當了！像點燃了一千響，不一萬響的鞭炮，教室裏頓時炸開了鍋。有的同學把筆一下子扔在地上，激動的又跳又笑，有的同學癱軟在地上，像累倒在終點的長跑運動員，有的同學嚷着讓老師賠精神損失費，淘氣的樑宏宇甚至題老師寫好了1，000萬的欠條！

真相大白了，原來吳宇軒只是一隻替罪羊，老師只是利用他來對我們進行心理描寫訓練呀！上當了，上當了，老師真可恨啊！

看着我們一個個在作文中控訴他的罪惡，下筆如飛，這個惡魔還在壞壞的笑着呢，邊笑邊自明得意的説：“老師不壞，學生不愛嘛！”

嗯，他説的還真對，要問最愛哪位老師，我們都會不假思索不約而同的回答：“惡—魔一老一師！”

篇二十一：戲説老師作文

Hi！Everybody！你們有經歷過老師們的“物理攻擊”嗎？快來與我一起去“冒險”吧！Let’go！

第一站

歡迎來到“語文戰場”請進入一級戰備狀態。OH！天啊，只見壞學生A被語文老師“請”到了VIP貴賓座椅後，仍不安靜過“日子”與後面壞學生B用摩斯密碼進行交流，讓吾之佩服不已，但是語文老師很快就用火眼金睛察覺到了他們兩個的頻繁舉動，只見一聲獅吼功，半天起了個霹靂，然後邁着凌波微步快速來到他們的“作案現場”，A想掩蓋實情也不行了，他整整23分鐘才寫了21個字！我趕快與同學們捂住耳朵，以免誤傷，原來老師的頭髮已經像針刺般直豎着，鼻噴三味真火，口吐長江大海：“這麼長時間，才寫這麼一點點，是想收拾書包回家嗎！你是皮癢癢了，出來，如果你是我兒子，我要將你雙手打斷，快告訴我你媽媽的電話號碼，另寫一篇500字檢討書，一字不可少……”抬頭看一下鍾，老師已經噴了可憐孩紙半個小時了！

第二站

接着，我們來到“英語戰場”，請繃緊神經，老師最喜歡搞偷襲，當你才發現老師不在講台上時，她早就繞到你身後了，瞪着讓人打寒戰的眼神。

快看，很快就有魚兒上鈎了，原來是我們班的搗蛋二人組在一張紙上畫小人，邊畫邊笑，老師裝成若無其事的樣子，邊説邊搖頭：“我們班有兩個人狂熱於作畫，像齊白石一樣偉大，已精通八國語言，門門考試滿分！”我們朝後看看是誰，靜下聲來，搗蛋兩人組還毫不知情，仍自顧自地笑着，老師又伸出指頭叫我們別説話：“未來的著名作家，正在欣賞自己的作品！”我們都忍不住了，都笑到肚子痛才結束。接着就是兩人各賞一下教棍的“愛撫”。

第三站

最後，我們來到“數學戰場”，一開始，所有人都打起十二分精神，後來壞學生F，三番兩次地講話，愣是被老師批了三次，但是他卻仍不回岸歸馬，這可將老師徹底惹毛了！只見老師的眉毛揚上了頭髮，嘴巴好像要一口吞了壞學生F，聲音大得就要把屋頂翻了：“你真是屢教不改，三天不打上天摘星星了！”話音剛落，拿出祖傳教棍，將全部憤怒集中在這一棍上，猛打下來，那同學打一下跳一下。我們都嚇得不敢出聲，連鄰班老師都跑過來看發生了什麼，可真是威震“華夏”！

快下車吧，旅行太過精彩，可不能尿褲子呀！這波攻擊太過兇猛，請勿靠近。