我的老師作文700字左右(通用4篇)
篇一:我的老師作文700字左右
“兩面派”Miss吳
我們班的老師個個都身懷絕技,但給我印象最深的要數陰晴不定的“兩面派”——Miss吳。
Miss吳個子不高,但她的氣場足有二米八,三尺開外就能感受到她的“殺氣”。Miss吳既時尚又漂亮,她每天穿的衣服都不一樣。每天早晨我們都有拆盲盒一樣的期待,特別想看看她今天會穿什麼。在我們眼裏,我們Miss吳的閉月羞花之貌可是媲美四大美女的存在。
Miss吳是個典型的“兩面派”,怎麼説呢?第一面就是:寬容。
那次,我犯了一個挺大的錯誤——撒謊。我的D本聽寫出現了一個錯誤,我不想改錯,就用了自己那點小聰明:把錯了的單詞改成對的了。本想着那麼多學生,老師肯定不會記得我錯在哪裏。誰知老師一眼就看穿了,她微蹙着眉頭盯着我説:“你這字和之前所寫的顏色一樣嗎?去,到我辦公室等我!”我一下就蒙了,“這下完蛋了!”我的腦子像過電影一樣,“老師一定會叫家長,老師一定會罵我吧,老師會罰寫一百遍吧……”
可我怎麼也沒想到我主動承認了我的錯誤,Miss吳美麗的臉上露出燦爛的笑容,她竟原諒我了!我嘞個去,這是哪尊神在保佑我啊,真是沒想到啊!
Miss吳的第二面:嚴厲。記得那一次我們D本聽寫的成績不太好,Miss吳剛進班我們就能感覺到一股“殺氣”迎面襲來,我們大氣都不敢出,靜靜地等待着暴風雨的來臨。Miss吳陰沉着臉在講台上踱了兩步,半眯着她那雙好看的眼睛大聲説:“你們不是常勝將軍嗎?這次丟人了吧,這是你們有史以來考的最差的一次,滿分只有11個,乖乖,嚇死偶了!”下課了,我們趕緊把錯誤的單詞寫了一百遍,沒寫完誰也不敢走,我們為自己的錯誤買了單。
那天,我一邊寫一邊看,發現Miss吳眼裏既有嚴厲還有疼愛……
這就是我們的“兩面派”Miss吳,她既可愛又美麗,是我們心目中的女神,我們都很愛她。
篇二:我的老師作文700字左右
“大頑童”彭老師
這是一位無敵可愛又喜歡搞怪的大頑童,那就是我的女足教練——彭老師。
彭老師是男生,但是有着像女生一樣長長的眼睫毛,不禁讓人覺得長在他臉上有點浪費了,這還不夠,彭老師那像西瓜一樣的大圓臉上總因微笑而眯成了一條縫的眼睛,無論誰都覺得那是天生帶了喜感,讓人忍俊不禁。最有趣的是他那大大的鼻子經常不知怎麼向上一翻,就活脱脱一個豬八戒橫空出世!
每一次,他給我們上課時,都會穿上紅色的防曬服。你找他時不見蹤影,不找他時他又會出現在你跟前,完全就是個來無影去無蹤踩着風火輪的紅孩兒。他平時經常搞怪,為大家活躍氣氛,但在足球訓練場上,他又會變身一位“活閻王”,對我們的要求特別嚴格,跑十圈就是跑十圈,少一步都不可以,但有一次卻出現了意外。
記得那一次,我們和別的隊比賽,我把球搶到了,準備抬腳射門時,只聽彭老師大喊:“不要踢高球,不然進不了!”而我卻聽成“一定要踢高球,不然進不去了”,當然我只有一秒鐘的疑問時間,但也沒敢多想,我也不可能不聽教練的話,一腳出去,一個高球衝出雲霄之外…。當然,球沒有踢進去,我的腦袋嗡嗡直響,直接就懵了。
下場後,我躲在角落裏難過地哭了,“對不起,對不起,我們肯定不會贏了,我拖大家後腿了,肯定會被教練劈頭蓋臉地大罵一頓的。”這時教練走過來,他把我扶起來説:“別難過啦,這也不能怪你,比賽場上難免失誤,你表現得不錯,你要自信,就算是我也不能保證每一次都零失誤。”聽了教練的話,我沒有剛才那麼傷心難過了。我要在失敗中找到經驗,在下次的比賽中更好地發揮。我又變回了以前的陽光女孩。彭老師讓我認識到了自己的不足,更讓我充滿自信,之後再去比賽,我的表現就越來越棒了。
彭老師,他不但讓我在踢球的日子裏獲得了快樂,也讓我找回了屬於我的自信,我們都很喜歡他。
篇三:我的老師作文700字左右
現在,我已經是一名五年級的學生了,沒想到依然是那個語文老師,我心中暗暗竊喜。她留着長長的頭髮,每當微風吹動她的發,如同柳絲飛揚,她不僅長得漂亮,課堂風趣,還很尊重學生。
她性格温和,當我們做錯事時,我們以為迎來的是“狂風暴雨”,沒想到她都是耐心的聽我們説清事情起因,給我們進行調解,動之以情,曉之以理,讓我們學會換位思考,告訴我們遇到這種事情的正確做法是怎樣的,用這種方式讓大家認識並改正錯誤,從不冤枉任何一位學生。
她的教學方式很獨特,和以前教過我們的老師完全不同,我們都喜歡她的教學方式。她在教授語文課文的時候,會繪聲繪色地講給我們聽,還會給我們留出表演的時間,讓同學們都參與其中,展開想象加入一些表情,動作等,這樣一來同學們不僅積極參與,還讓我們更好的理解人物,理解課文。在英語課中在遇到難記的單詞時,她總能想到有趣的記憶方法,比如諧音記憶,聯想到生活中……讓我們加深印象,也不再懼怕英語了。
她對待工作十分認真,她總是默默地為我們付出,在她的帶領下,我們的班集體悄然發生着變化,從前我們的出操站隊時非常散亂,自從她帶我們班以後,我們的出操隊伍做到了“快”、“靜”“齊,課堂紀律也發生了很大的變化,鈴聲一響,同學們進到教室立馬自覺靜下來,彷彿老師擁有魔法,眼神一掃就把我們的説話按鈕給關了。每當我們寫完作文的那天,她必定會熬夜,因為第二天我總能發現老師的眼睛裏充滿了血絲,我想:老師肯定很晚才睡吧,是在為我們批改作業,還是在為我們備課呢?我正出神地想着,老師突然走過來,用她的眼神提醒我……
方老師,如果我們是鮮豔的花朵,您就是一輪燦爛的太陽,給我們充足的陽光,培育我們茁壯成長;如果我們是黑板,您是無私奉獻的筆,給我們增添絢麗的色彩。
方老師,謝謝您。
篇四:我的老師作文700字左右
蒲公英老師是我在章魚國網課認識的老師,我跟着她上了大概有一年半的語文了,但是呢,蒲公英老師上課從來不開攝像頭,並美其名曰“小女子上課過於活潑,表情動作太多,擔心驚嚇到各位同學了!”
到現在為止,我還不知道老師長啥樣。但是聽老師講課,大致能感受到老師是一個幽默的人,每次上課都帶着一份笑意,説話都感覺樂呵呵的。想象中的蒲公英老師應該是圓圓臉,永遠笑着眯眯眼的樣子。
今天我們講作文,講的就是我正在寫的這篇作文《我的老師》。課上,蒲公英老師連珠炮一樣不斷提問題,其中的一個問題讓我印象深刻:“你的學校老師是怎樣上課的?是像唐僧一樣絮絮叨叨還是像諸葛亮指點江山一樣?”我心裏就偷偷一笑,故意調皮地打出了幾個字:陰冷的……像鬼在給我講課一樣。
蒲公英老師看見了就停了一下,笑着説:“有同學是這樣説的‘像鬼在給我講課一樣’,既然如此,我就不客氣地截屏下來了,以後你上那個老師的課,我就把這個給你的老師看看,還不知道有多有趣呢!哇哦,有證據在我手裏了!”本來想着調皮一下的,沒想到反被蒲公英老師“將一軍”,居然還留下了“把柄”,看來蒲公英老師就是老師中的“諸葛亮”了。
蒲公英老師的文言文課堂也很有趣,老師每一講的PPT總會有一些有趣的事,確切一點是有趣的知識乾貨。在關鍵的故事情節上,老師細心地搭配了漫畫和表情包,老師自己看着也會笑出聲來。在這樣的氛圍下上課,枯燥的文言文和現代文之間沒有任何“代溝”,有時候覺得自己回到古代也能和古人精準對話了呢!這樣的課堂裏,時間飛一樣過去,偶有拖堂,老師還會給自己找到精準的藉口:“同學們,你們賺到了,賺到了!”
這就是我的老師——蒲公英老師。一個幽默的,同時又教了我許多知識的老師。在她的課堂中,我知道語文並不難,我走進了一個屬於語文的夢幻國度。
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