老師的鼓勵改變了我作文
記得我在國小的時候,那時的我由於比較貪玩,成績並不是很突出,甚至可以説是到了中差了的地步了。本身性格就不開朗的我,由於父母對我要求很嚴,加之自己的學習不是十分理想,所以在學業和家庭的嚴格要求的雙重壓力下,變得更是沉默寡言,總是一副挫敗的樣子。轉眼之間,我就進入到了國中,成為了一名中學生。
剛到校的時候,最初見到常老師的時候並沒有給我留下太深刻的印象,以至於相處了兩天才能記住老師的相貌。因為常老師不像別的老師那樣愛打扮,最初見到她總是給人以很嚴肅的印象。但隨着時間的推移,我對常老師的看法因為一次吹笛子演出,發生了根本的改變,現在回想起來,才發現那時我對常老師的認識是極為膚淺的。
記得那是一個特別的節日,每個班都在準備自己的節目,我們班的文藝分子也都忙活了起來,想盡自己的能力為班級做些貢獻。我自己從國小習竹笛,身為班級的一份子當然也想為集體投入出一份力,但由於我內向的性格總是不知道該如何與大家交往,如何更好的參與到活動中來,所以這個念頭剛冒出來就被我自己給且打消了。
這個時候的常老師彷彿看穿了我的心思,把我叫到跟前,問我:“我知道你會吹竹笛,為什麼不報名參加表演呢?”我緊緊抿着嘴脣,不敢説話。老師微微笑了一下,繼續對我説,“是不是害怕啊,怕什麼呢?這是多好的一次機會啊,學了就應該去展示,就當作是一次鍛鍊,不要害怕,你可以的,要相信自己”。有常老師的鼓勵,我的信心也被激發起來了,在老師期待的目光下我沒有拒絕。
我懷着忐忑的心情等到了表演的那一天,當我走到台上的時候,雙手因為緊張而止不住地顫抖起來,尤其是聽到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師,她的眼神平靜,飽含笑意,彷彿在對我説着“加油”,鼓勵我勇敢向前。這種無言的支持讓我一下子放鬆了許多,我於是深吸一口氣,開始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當吹奏結束時,當大家給予我熱烈的掌聲時,這個時候,只有我能明白我心中的那份激動和感激。台下的常老師依舊神色温柔,鼓掌示意着我,彷彿在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵,我的嘴角揚起一抹自豪的微笑,從此大家記住了一個會吹竹笛的女生,我也記住了一位猶如親人般支持我、鼓勵我的老師。
因為有了這次表演,常老師的鼓勵,從此我不再只是認為老師是嚴肅的,所以有事情都會和老師商量。常老師就像我的朋友一樣,給我建議和安慰,讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當我與父母鬧矛盾時,常老師會給我合理的建議,讓我和父母本來矛盾的關係頓時有了好轉。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。
我對常老師的認識不止這些,老師也有嚴厲的時候。記得有一次,當我作業沒有寫時,老師的臉色一下子就變了樣,把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多,但總是直戳要害,句句在理,讓我對自己的犯得錯誤從心底裏感到慚愧。
有這樣一位像親人、像朋友的老師,是我的驕傲,也讓我從心裏深深地尊敬和愛戴着她---我最愛的常老師。
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