關於漫畫的作文:“漫畫”老師1200字
"他戴着黑框眼鏡,留着乾淨的短髮,喜歡穿一身黑色的T恤,配上一條牛仔褲。他的眼睛總是閃爍着智慧的光芒,走起路來像一陣風。上課時,他總是左手拿着語文書,右手握着一支粉筆,嚴肅的表情顯得莊重又神聖。他就是我們的班主任郭老師。
郭老師性格開朗豪放,又有着豐富的學識。他講課生動有趣,不時還有點“小自戀”。不信,請往下看——
童心未泯
有一次帶領我們上跳繩課的時候,他爭着和同學們比賽跳繩,可他總是輸給我們。“説稀奇,真稀奇,郭老師,來跳繩。腿不彎,怎麼跳?一二三,放下繩,四五六,是極限。”班裏調皮的同學編出這首童謠調侃郭老師的體能,大家爭相傳誦,可郭老師從來不生氣,一有機會還會和我們一起比賽。
學識淵博
郭老師很熱愛讀書。他的大腦像一個淵博的知識庫,能輸出好多古詩、散文和許多著名的大文豪的名字。他不但讀詩背詩,還熱衷於詩歌創作,筆鋒一動便流瀉出一首首精美的詩篇:粗廣豪放的、婉約唯美的、藴含哲理的……他把自己對詩歌的熱愛傳遞給我們,帶着我們寫詩,投稿,獲獎,以此鼓勵我們愛上語文,愛上生活。在文學的世界裏,他十八般武藝樣樣精通。在課堂教學上,他也總能用巧妙的方法和不一樣的視角講解一篇篇課文,帶我們深深陶醉文本,化作海力布救下的小白蛇,變成水田中望哨的白鷺,充分體會搖花的樂趣和收穫的喜悦……讓我們找到方向,解答心中的迷茫和疑惑。
生動有趣
郭老師的課總是那麼有趣。在學《蟬》這首詩的時候,他怕我們不理解“垂緌”這個詞的意思,就找來一個同學演示。只見他拿出一個紙板箱套在了那個同學的頭上,並用繩子套在箱子上,做成一個簡易的古代官帽的樣子。他告訴我們繩子在下巴打結處垂下的部分就是“垂緌”。全班鬨堂大笑,當然我也深深的記住了這個詞的意思。我還喜歡聽他講歷史,比書上講的要生動不知多少倍。這既豐富了我的歷史知識,又能給課堂帶來歡樂。
在課堂上,我們班總是有一陣陣笑聲傳出,別的班的同學特別羨慕我們有一位幽默風趣的老師。
去年秋遊,一個調皮的男生跟老師打趣道:“老師,您原來還是‘單身狗’一枚啊!”老師聽後非但沒有生氣,反而對他説:“xx同學,我是單身,可不是狗哦!”全班鬨堂大笑,郭老師也笑了,露出一排整齊的牙。
有點“小自戀”
我都快數不清了,郭老師有多少次自喻,多少次“驕傲”。郭老師的自戀有點“恐怖”:他一自戀,同學們就撇嘴;同學們一撇嘴,老師就更自戀。在學《墨梅》這首詩的時候,郭老師講到了“借物喻人”的表現手法。為了讓我們的理解更加快速深刻,他就把自己比作梅花,擺出一幅不畏嚴寒、傲然挺拔的樣子,全班同學配合擺出一幅不屑的表情。老師自信地衝我們眨眨眼,彷彿在説:“難道不對嗎?”
聽完我的介紹,你是否有點喜歡我們班這個幽默風趣、才華橫溢、能和我們打成一片、又充滿着童趣的郭老師呢?是否想做他的學生呢?"
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