人教版高中第六冊二單元作文：第一次進備課區900字

第一次進教師備課區，我被深深的震撼了。

事情的起因是我在做物理作業時，遇到一道難題，左思右想也不明白，便決定去問物理老師。晚飯後，我便去了老師的備課區。

在我看來，晚飯後是輕鬆的時間，老師們應該在休息吧！可是，進入備課區的一剎那，映入我眼簾的情景讓我呆住了：沒有任何一個老師在悠閒地休息，有的在辦公桌前緊張地操作着電腦，為上課做準備；有的正在認真地批改着作業，身旁放着已經判完的一大摞作業本；還有的跑到讀卡機前，把一摞答題卡放進去，又跑到打印機前，取出剛打印好的作業。整個備課區就象一個運營中的大公司，緊張而有序。我突然意識到：作業、自助餐，以及上課時放映的圖片、資料，全是老師們這樣一點一點做出來的；我常常感歎時間緊、任務重，可在我平時所看不到的地方，老師們卻是更加繁忙呀！這時我猛然感到，在這有條不紊的環境中，站着發呆的我顯得十分刺眼。於是我連忙奔向物理老師的辦公桌。

物理老師正在給另一位同學講解問題，我便也站在一旁聽着。“這道題的關鍵是做出受力分析圖……”物理老師的聲音有些沙啞，左手捂着喉嚨，但右手卻一絲不苟地在紙上畫着圖。一會兒，那同學得到滿意的答覆，道謝後離開了。“你有什麼問題嗎？”物理老師的眉頭微皺，但聲音卻依然十分熱情。“這道題不太明白。”我把書遞了過去。物理老師看了題説：“這與我們前面所學的知識有關。”接着，她便給我複習了前面的知識要點，又從舊知識引到這道題上。聲音雖然沙啞，但講題卻是那麼的流暢，讓我茅塞頓開。講完解法，物理老師扭過頭去咳嗽了兩聲，又説：“其實這道題用下面將要學的知識解決更簡單。”説罷，她又為我介紹了下一節的知識及應用。我感到又驚又喜：僅僅是問一道填空題，可我收穫的不止是解法，還有一套清晰的知識體系。幾分鐘後，這道題講完了。“今後要注意複習和預習啊！”物理老師的聲音更沙啞了。道謝後，我離開了，回頭一看，物理老師已經開始緊張地備課了。

走出備課區時，我感到心被強烈地震撼了。我終於明白衡中為什麼能有如此輝煌的成績，明白了為什麼外界傳説衡中是教育界的神話；明白了什麼是“授之以漁”，明白了什麼是以身作則，明白了什麼是敬業。

第一次進教師備課區，我被深深地震撼了。