關於包容的作文:愛的包容2000字
我是因為我的啟蒙老師,愛上了教師的職業。我的啟蒙老師是個小巧可愛的女教師,她靈動的眼睛、悦耳的聲音,尤其是那纖長的手指,即使在你犯錯的時候,總是那麼温柔地撫摸着你的頭,讓我有説不出的享受。
那時,我是村上的孩兒王,一班大大小小的孩子,總是在我放學後,被我叫到我家屋後,聽我講我課上聽來的東西。我拿塊小些的紅磚,劃寫在水泥牆上,就權當是粉筆和黑板,過了做老師的癮。聽着他們在下面説“老師好”,一邊臉紅一邊得意。
沒想到,十幾年後,我真的走上了三尺講台,開始了我做教師的生涯。
我回到了家鄉,回到了老師所在的學校,和我的老師一起上課。第一天遇到老師,就看到了她的微笑,一如多年前那麼年輕。她竟是不老的!也許當老師的都不容易老,因為他們教的是天真的孩子,因為愛着這羣孩子,他們的心永遠都是年輕的。
我開始模仿我的老師當一名教師。
下課,我跟孩子們一起跳繩、跳牛筋,上課,我給孩子們講故事,講道理。我和我的老師一樣,和孩子們打成一片,在孩子信任的目光裏,我陶醉,我滿足。
第一次對工作感到頭疼,是因為我遇到了一個男孩子:陶。那是個虎頭虎腦的孩子,學習不怎麼樣,但是對打架卻很內行。每天會有孩子到我辦公室來報告他打架的事,每次看到他站在我面前,我總忍不住頭疼。
他那樣倔強,不像其他犯錯的孩子那樣低頭不敢正視我,他的眼睛直視着我,總是第一個開口:“他先惹我的。”我看着他臉上舊疤猶在,新疤又來的樣子,想不到解決的辦法。後來的家訪中終於瞭解到,他的爸爸就是這樣一個崇尚拳頭解決一切的人。而且,在那個村上,是極權威的。有一次,陶打架輸了,他的父親拉住想跑的他,對他説:“打不過就丟磚頭,你不怕死,人家就怕你!”我的心沉甸甸的,我説服不了那位父親。他認為他的教育方式是讓孩子成功的唯一途徑。那些日子裏,我沉浸在作為教師的失敗的情緒裏,不知道該怎麼辦。
一次下課後,我不經意中發現,陶居然在幫我的老師提水。後來打聽才知道,因為老師教的是低班,每次大掃除都是老師親自去提水的。後來一次,陶看到老師吃力的樣子主動上前幫忙,老師高興得把他叫到教室,要班裏的孩子學大哥哥。之後,每次大掃除他都會主動去幫忙提水。“這真是個熱心善良的孩子啊。”我的老師眯着眼,看着我微笑着説。
每個孩子都有閃光的地方,老師們都這樣教我,我卻總是抓着孩子的缺點不放。我自責起來。
第二天的晨會上,我把他的事匿名説了一下。還叫大家猜猜誰是低年級小朋友學習的榜樣。在同學們相互猜測的眼神裏,我看到他羞澀、滿足的笑容。當我拖着他的手,讓他站到講台上、孩子們用吃驚又羨慕的眼光看着他時,他的臉紅了,我知道,那是第一次獲得讚美的快樂。後來我找機會對他説了對他的期望,跟他説了一個真正值得人尊敬的人絕對不是用武力來解決問題的人,他終於第一次點頭同意了。
之後他的行為儘管還有反覆,但在一次次對他優點的讚美和缺點的提醒中,他打架的壞習慣終於改掉了。一個學期下來,居然還選上了小隊長。看着他佩上了隊長標誌,看着他一臉驕傲的樣子,我想欣賞的作用真的是無窮的。
就像老師説的,作為教師,愛我們的學生重要,愛一個有缺點的孩子更重要。
去年,我新接的班級裏發生了一件事。小龍邀請他的好朋友顧到家裏去玩,結果之後就發現媽媽的手機沒了。他説是顧拿的。班級裏的孩子都把顧叫作小偷。
班主任和我找顧談了好幾次,他都一口咬定自己沒拿。我們覺得很頭疼,但是不解決,我又坐立不安。不是他拿的還好,要是他拿的,我怎麼可以放任不管呢。
我接着好幾天都把他叫到辦公室談心,故意不談手機的事,只是推薦了一些書給他看。談自己對他的看法,説他的將來。當他相信老師確實是關心他、信任他的時候,我不失時機地告訴他我小時侯犯的錯,後來怎麼在老師的幫助下認識錯誤,改正錯誤。最後我把我的老師教我的話送給了他:“知錯能改,扇莫大焉。”叫他查查什麼意思。
第二天他在日記裏寫道:“老師,我知道你的意思。看我的行動吧。”
我去上課的時候,經過他們班主任的辦公室,她叫住我好奇地問我:“池老師,你用了什麼辦法,這孩子終於寫封信承認了錯誤,昨天還把手機和信放在我抽屜裏了。”我心裏的一塊石頭落下了。在跟班主任商量怎麼處理的時候,我們一致認為儘量在不傷害孩子自尊的前提下解決問題。在跟雙方家長溝通以後,終於取得了令人欣慰的結果。
我在孩子的日記裏寫道:“看到你真正理解了老師送給你的話,老師很高興。你那麼聰明,你的前途一定是美好的,忘掉過去的,重新開始,老師相信朝着正確的方向,你一定可以到達成功的彼岸。”就在這個期末,從未進過年級前六名的他三門功課成績總分進了年級前六名。
做老師的,不單是教孩子知識,更是教孩子做人。而要做到這一點,需要愛他們,包容他們的缺點,給他們改過的機會。我的老師是這麼做的,我想我也會這麼做,如果我的學生將來做老師,我也希望他們能這麼做。
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