關於善良的作文:心地善良的她1200字
她不是什麼大家閨秀,也不是什麼小家碧玉,她因助人為樂而喜,她就是心地善良的――石嬌。
説石嬌善良,那可是全班公認的,因為她總是在差生最困難的時候,伸出援助之手。陳記清就是一個很好的例子,陳記清的學習成績一向不是很好,但石嬌從來不嫌棄她,每次陳記清學習上一有什麼疑問,就會去問石嬌,而石嬌也是竭盡全力的為陳記清解答。
記得有一次下課了,石嬌剛要出去玩,只見陳記清拿着一道數學題走了過來,石嬌看了看窗外的夥伴,説:“你們先去玩吧!我待會兒再來。”石嬌有些眷戀的回頭看了看,但還是走到了座位前,接過了陳記清的題目,定睛一看,皺着眉頭,認真的思考了片刻,拿起筆,便在草稿本上畫下了一條線段,想了一會兒,對着陳記清説:“你看,這是一道行程問題的應用題,而草稿本上的這條線段,就相當於一條路,客車從左邊開,貨車從右邊開。”只見石嬌在線段的左右兩邊分別寫下了客車和貨車。望了望陳記清,問到:“聽的懂嗎?”陳記清瞧了一眼題目,有瞧了一眼線段圖,點點頭,石嬌接着講:“你看啊!它的問題是,兩車幾小時相遇,也就是求相遇時間,相遇時間怎麼求?”陳記清抱着頭,撓了撓腦袋,眉頭緊鎖的想了想説:“路程÷速度和=時間。”“對!就是這樣,但我們現在卻不知道速度和是多少,要怎麼求呢?”“用甲速度乙速度,也就是用客車的速度加貨車的速度。”石嬌拍着巴掌,把眼睛都笑成了一條逢,欣喜若狂的叫道:“陳
記清,你真是太棒了!現在路程和速度和都知道了,要怎麼做?”石嬌用期盼的眼神看着陳記清,陳記清恍然大悟,兩眼發亮地説:“啊!我明白了!我明白了!!”然後迅速握起筆,激動的寫下了算式,計算出了結果,立刻遞給石嬌看,雙眼死死的定着石嬌,希望從中找到什麼她問到:“對了嗎?”石嬌搖搖頭,歎了口氣,這一搖頭,一歎氣,讓陳記清顯得有些沮喪,石嬌帶着失望:“這個方法嘛,倒是對了,只是你把26寫成了20,真是粗心,下次注意喔!”説完,石嬌調皮的一笑,用手摟着陳記清説:“沒事,沒事,錯是人人都會犯的,改了就好了。”石嬌的舉動化解了陳記清的沮喪。陳記清埋頭認認真真的又把題做了一遍,這次石嬌臉上笑開了花,手舞足蹈地叫起來:“對了!對了!你看這題不是挺簡單的嗎?以後遇上不會做的題,就要學着畫畫圖,舉舉例,用身邊的一切去做數學,數學不就這麼簡單嗎?還有一點,就是要細心、細心、再細心!”陳記清微微一笑,表示贊同。石嬌看陳記請會做題了,放下作業本,就對她説:“那我去玩啦?”“恩,謝啦啊!”可石嬌才走到門口,“丁零零――”上課鈴聲就響了,石嬌搖搖頭,無奈的回到了座位上,迎接着下一節課的到來。
看着這一切發生,又結束,我不禁百思不得其解:石嬌為什麼要幫助陳記請?有什麼好處嗎?是為了老師的表揚?同學的稱讚?我想都不是,從石嬌臉上欣慰的表情,我看得出,那是一份發自內心的善良。
這就是我們班名副
其實的愛心大使――石嬌,在石嬌的帶動下,越來越多的同學學會了互相關心,互相愛護,我們在愛的海洋中快樂的成長!
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