記第一次閲讀分享會作文600字
上課鈴響了,只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進了教室:“今天,我給大家朗讀一個故事,題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地,教室裏安靜了下來,大家都在專注地聆聽老師的朗讀。
“在今天的美文分享中我發現你們每個人的眼睛都在放光,看到了你們期待和羨慕的小眼神,所以我想邀請你們也來為大家分享美文。哪位同學願意小試牛刀啊?”陳老師話音剛落同學們紛紛把手舉過頭頂,都想上台試試。陳老師這條爆炸性的消息,讓我們個個心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。
“劉思,你來試試”。
話剛落音,我看到劉思自信滿滿地大步走上台:“今天,我給大家朗讀的文章是《太姥山遊玩記》。去年暑假……”聽着她字正腔圓的朗讀聲,看着她落落大方的樣子,我羨慕極了,我多麼希望站在講台上的是我……劉思的分享結束後同學們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時老師公佈下次分享美文的名單,我居然聽到了我的名字,我的內心激動不已。終於,我也可以站上夢寐以求的講台啦!
放學一回到家,我用最快的速度完成作業後,就開始準備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會讀的字音一個個標出來,再大聲朗讀起來:“沒有規矩不成方圓……”我怕咬字不清晰,發音不準確,還求助媽媽幫我糾音,還向媽媽借了手機,將自己的朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中,我的發音越來越好了。為了能將最好的一面展示在同學面前,我還獨自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。
終於,我懷着激動又忐忑的心情走上了講台:“今天我跟大家分享的文章是……”當一個個熟悉的字眼從我的嘴裏蹦出來時,我真切地感受到了站在講台上的魅力。面對講台下鴉雀無聲的同學們,我越發自信了。我一邊握着話筒説着,一邊享受着這份安靜,我知道大家都大認真聽着,生怕錯過精彩部分。而我也在努力地將我對課文的理解用清晰的聲音娓娓道來,生怕沒有將美文中的道理説清楚。
分享結束,講台下掌聲雷動,陳老師也朝我豎起了大拇指。被讚賞的感覺可真好!我的心裏樂開了花,高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次,下下次的閲讀分享會我還是主角,我還能分享更多的美文。
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