會考優秀作文賞析:最負責的人900字
七月流火,轉眼就是國三。我們先後走進不同班級……一次分班,拆散了一個團體,支解了一段輝煌。放學後,人們圍在一班門口,有個人看了眼手機:“已經十五分鐘了!”大家紛紛笑了起來,笑聲是那麼爽朗,笑聲是那麼清脆……要是問為何而笑,那回答當然是還在講台上的她——“曾經”的班主任。
老師姓唐,個不高,相貌平平,放在人羣中,也看不出什麼特別。但就是這麼一個老師,站在講台上卻像另外一個人一樣:她一手握書,另一隻手拿粉筆在黑板上寫寫畫畫,嘴裏還時不時地冒出重點。她能很好地掌握課堂的氛圍、節奏,神采奕奕。
回憶國一國二,在英語課開講之前,總有五分鐘的聽寫。這短短的五分鐘,在我們看來,成為了每天的一大煉獄,也成為了戰場。同學們用盡渾身解數來應付聽寫,什麼紙條、小抄之類的早已成為家常便飯。我們很是不解,這聽寫,意義何在呢?
她早上總是很早到校,去食堂吃早飯。但有時她會先來教室,去抓那些抄作業的人,並重罰他們。她批改作業時,總是面面俱到,把錯因和易錯點標出。她愛上課,尤其是中午的自習課,她總是用來講我們作業中的錯題。她的認真往往造成我們的誤解,她也因此成為了我們怨恨的對象。
她還有一大特點,那就是“拖堂”。每次放學,她都拿着一個小本,把今天我們的表現總結一番,再講講注意事項,往往就是半個小時過去了,我們經常會很煩躁,戲稱我們班是那“年級裏關燈鎖門最晚的班”。
但國三了,面對新的老師,面對英語課很少再有聽寫與筆記,面對早早放學的我們,心裏多多少少的還有些不習慣。有一天偶然聽我的學長提起他面對唐老師的經歷,説他就不愛聽寫。上了高中,才發現當初的英語是多麼的重要。
或許,當十年後我們再相聚時,再次提到她的名字去評價她時,才會理解她當初的用意,才能明白她的負責;或許,只有十年後的我們再相聚時,才會去懷念當初的聽寫,懷念當初的她;或許,當我們再相聚,我們才能夠猜測,是否她也曾與我們一樣,對老師有過同樣的想法?是否,她也是最後才明白老師的心意?我們無從而知,我們所知道的,只有她的負責。漸漸地我才知道,她才是最負責的人!
驀然回首,才發現那個班燈仍亮着,裏面的老師仍講着,只不過,聽眾不再是我們……
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