假如我是校長,我會……1500字作文
案例:突然的作業
近日,本人有機會參加一所學校的教師例會,目睹了校長佈置的一道作業。
會議室的氣氛出奇的安靜,但我明顯感覺到這安靜下面的不正常:校長在主席台上神情嚴肅地訓斥上週被扣分的班級和老師。分列四周的老師則神情各異:坐在我左邊的一個年輕的男老師在專心地看一本計算機方面的雜誌,他似乎忘記了周圍的一切;在我對面的幾個女老師則在小聲議論着,從她們開心的笑容中,好像就是買了件名貴的時裝;右邊的一箇中年老師則乾脆在學校發的會議材料上練起了書法;最令人注目的就是坐在校長旁邊的一個年長的老師,他雙手託着臉,在閉目養神,也許是校長髮言的催眠作用大,一會兒就發出了甜甜的鼾聲。全體老師聽着這刺耳鼾聲,正準備開口笑,但一望那正在訓斥的校長,都壓抑了那笑聲。
這時,只見校長深情地説:“上週末,我在廣州參加‘2005年南方高級論壇’,聽了幾個全國知名校長的報告,心裏很受啟發。結合我們的實際,我自己覺得離一個好校長的標準還差得遠,甚至是很失敗的。我佈置的工作大家完不成,學校以前的好傳統正在消失,而新的優勢又沒有形成。想到這些,我很傷心。“大家聽校長這麼一説,頓時精神起來,全都在認真聽校長的話。校長接着説:“為了使我認識到自己的不足,我以行政的命令要求大家在兩天後的下午放學前,每位教師完成一篇‘假如我是校長,我會——’的文章。文章越詳細越好。”她的命令一出,大家的表情馬上由希望變為了失望!
果然,事後我得知全體老師沒有一個不反對校長的這種做法的。大家普遍的反映是:現在教學任務、班級管理任務這麼重,哪有時間來寫這個?結果大家一致商量的結果就是到網上去下載一篇來應付。
評析:好心辦不成好事
我認為校長這次會“好心辦不成好事”。這是因為:氣氛不好,時機不當,方式不對。
氣氛不好。首先,這位校長沒有打動全體教師的心,大家在被動應付。其次,老師沒有完成工作,是有多方面的原因的。有時是校長本身能力的問題,有時是老師的工作態度或能力,但大部分原因是校長的工作方式造成的。
時機不當。不能在批評老師之後再要求老師為校長出謀劃策,而是要做通老師的思想工作,使大家認識到這不只是關係到校長本身的問題,而是關係到學校的發展甚至是老師本人發展的重大問題。單純就這個星期的老師工作來看,所有老師除了上課、備課、改作業以外,還有每人上一節展示課,參加鎮教師籃球友誼賽。在這樣的情況下,老師們怎能交出校長這項作業?
方式不對。這類問題的解決不能以作業的形式來強制要求老師完成。因為作業體現的是師生關係而不是同事關係,作業存在對錯的問題,作業帶了強制性;這麼短的時間來完成這麼重要的問題,本身就顯得草率。時間短考慮問題肯定不成熟。
策略:溝通從心開始
“感人心者,莫先乎情”。校長首先要成為老師們的“思想的領導”,校長應該重視與老師之間的交流與溝通。校長不應該居高臨下,而應該“蹲”下身子;校長不應該自以為是,而應該多看多想多反思;校長不應該打擊報復,而應該心胸寬廣;校長不應該冷若冰霜,而應該春風滿面。只有校長走進了老師的心靈,才能聽到老師們心靈深處真實的想法;只有在與老師誠摯的溝通中,校長才能夠不斷完善自己的辦學理念,豐富自己的辦學思想,化解老師當中的誤會與矛盾,形成合力。
當然,在與老師溝通時要注意方式方法,可以是面對面的聊天,可以是圍繞一個主題進行的學術討論,也可以利用網絡BBS進行匿名的探討,還可以通過書信的形式來溝通。總之,在與老師溝通之前,一要抓住機會,創設和諧的氣氛;要尊重老師,進行平等的心靈交流,靠心靈的交流產生思想的火花!
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