日記：數學課（四）750字作文

我們這幾個星期都學習了兩位數乘兩位數，也學習了什麼樣的乘法可以巧算。我就來説一説其中的一種吧。

今天數學課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等於多少。很多同學馬上就算出了得數，可是我還是再還沒有寫好，我心裏很着急。

只聽老師説“停，沒寫好的同學也不要再寫了，聽聽其他同學的方法，為什麼算得這麼快。”我們班算得最快葉騏豪同學説：“我算得這麼快是因為這些乘法算式中有一個因數是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數十位上的數，積的十位就是另一個因數十位上的數與個位上的數相加的和，積的個位就是另一個因數個位上的數。如15×11，積的百位是1，積的十位是1+5=6，積的個位是5，所以15×11=165。大家聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學們異口同聲地説。“為什麼可以這樣算呢？”我問老師。老師笑眯眯地説：“是呀，有誰知道原因呢？”同學們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發現什麼小祕密嗎？”於是我們都開始列豎式，在老師一步一步引導下，終於發現積十位上的數是由1個十和5個十相加所得，哦原來是這樣的，我明白了。

後來老師又讓我們計算47×11，有的同學説417，有的説4117，有的説517。我積極舉手向同學樣解釋，“積的個位是1×7=7，積的十位是4+7=11，向百位進1，十位寫1，百位4加進位的1等於5，所以47×11=517。”同學們聽了我的方法紛紛點頭稱是，我心理也美滋滋的。

老師後來又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學們，你們也會算嗎？

一節課不知不覺地過去，老師讓我們總結有什麼收穫，大家各抒己見，每個人的臉上洋溢着笑臉。最後，老師又送我們這樣一句話“學習數學不但要知其然，還知知其所以然。”