高三議論文:生命(二)900字作文
聽媽媽説,在解百的過街地道里,有一位無臂青年,他用腳寫毛筆字,寫得極好。我覺得很好奇,就想去親眼看看。
今天天下着大雨,媽媽帶着我,特意前往。可一路上,媽媽還在擔心:“這樣的雨天,他恐怕不會來了。”沒想到,當我們轉彎進入解百地道,我一眼就看見了角落裏整整齊齊地攤滿了書法作品。走進一看,上面的書法作品有端莊大氣的楷書,有線條流暢的行書,有奔放自如的草書。一位沒有雙臂的叔叔站在作品前,我從“林風現場書法”這幾個字中知道了這位書法家名叫林風。
不一會兒,他坐在了小板凳上,用腳夾出一個卷軸,用鎮紙壓住卷軸上方,將紙鋪平。然後,他又用大腳趾和二趾夾起毛筆,在墨罐中蘸了點墨,捋順筆頭,開始書寫。他的腿懸空拎着,寫得很流暢,時而輕,時而重,神態自若。我平常寫毛筆字抬着手臂就覺得酸,這位叔叔看似不感覺酸,大概是練得習慣了。
他寫完草書“精氣神”後,我悄悄對媽媽説:“我們花二十元買他一副字吧。”媽媽答應了。叔叔問我想寫什麼,我挑了一副字多的草書請他寫。他微笑着答應了,“忙時井然,閒時自然,順多偶然,逆多必然,得之淡然,失之坦然,褒則常然,貶則泰然。”他念完後,便用雙腳攤平宣紙,再用兩個腳趾夾起毛筆,開始寫了。
寫完後,他又用兩個腳趾夾起自己的印章蘸上紅色印泥,重重地按在宣紙上。我看叔叔寫得好,便問他:“叔叔,你為什麼不去西泠印社?”叔叔微微一笑,説:“西泠印社不是你想進就能進的。”我點點頭。雖然林風叔叔不能進西泠印社,但他樂觀的生活態度和自強不息的精神足以震動我小小的心靈。
回來的路上,我被這位無臂書法家感動着。這不禁讓我想起了黃山上的奇鬆。那年冬天,在風景秀麗的黃山上,我看到了數不清的奇鬆。它們中不少長在懸崖峭壁上,枝葉繁茂。翠綠翠綠的松樹襯着瓦藍瓦藍的天空,顯得生機勃勃。可是當我看到它們是從巖石縫裏長出來的時候,我震驚了:這松樹,竟然在沒有水,沒有土壤的巖石中生根發芽,不屈向上,茁壯成長,擁有了多麼頑強的生命力呀!
在我們的生活中,有許多常人看來的“弱者”,他們可能身有殘疾,可能生活窘迫,但他們不畏艱苦地活着,這不正是“強者”的品格嗎?我知道生命需要什麼了,是——頑強!
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論“糟粕”800字
在這個喧囂的文化迷灤的時代,各種價值取向低俗的思想觀念和人生追求都在不斷氾濫。郭敬明的憂傷,韓寒的張揚,張悦然的暗淡這亦或都已經在90的心裏根深蒂固。唯獨可憐的安妮寶貝卻是鮮為人知。我不懂得寫作的真正含義。郭敬明那憂傷的文字亦使小女孩們一一掉下眼淚...
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高三議論文:幸福(二)800字
我們不必説選擇憂愁的雨,不必選擇多情的風;不必選擇絢麗的黃昏,不必選擇朦朧的月夜……面對生活,我們不能只看其中的辛酸苦辣,生活百味,我們要學會從這百味的生活中去尋找幸福。幸福就會在我們身邊,在我們踏過的路跡。在燦爛的陽光下。你看!那小男孩站在爸爸身後的車...
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教育1200字提綱
縱觀現代的中國教育現狀,無不以分數作為衡量的標準,分數已經成為廣大學生日夜追趕的目標。實為可悲。好的分數,能讓老師另眼相看,好的分數可以讓同學們對你百般敬佩,而高的分數更能讓你一朝成名,讓你上清華或北大。難怪分數會被幾乎所有的學生追捧。分數在所有的學校...
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綠,必須永恆900字
綠色學校教會我們一個真理:綠,必須永恆!站在綠色學校放眼望去:晶瑩的藍天和深沉的黃土地孕育出清新透亮的綠。綠色這是大自然恩賜給我們的生命之色。看羣林披翠,萬山青葱,那一片片綠帶給我們的盡是欣欣向榮的美感。在我們的生命裏,每一根晶亮的鬆板,每一片沙灘,每一撮幽...