高三期會考試作文：育體乃育自強，縱弱猶可蜕變1000字

曾獲鹽城市第六屆讀書節徵文二等獎，在學校首屆“走向春天的閲讀”比賽中獲三等獎，作品在校刊《星光》雜誌發表。
　　世紀之前，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》，推究育體之成效，明辨強弱之大義。
　　身體可以調控，精神可以變化，世界也不斷在格局調整中。潤之所言體育，實乃強體魄，秉自強，方如此，弱者也可以蜕變為強。
　　個人重育體，縱弱可望有自發自強之氣，而抵達剛強之境。“凡德道以修己為本，而修己之道，又以體育為本。”蔡元培如是説。育體，發達軀體也，實則鑄造強勁的體魄，做到目不明可以明，耳不聰可以聰。《覺醒年代》裏教員言：“我國士人，文弱者多，武風不振，敢於勇力、救國之青年，筋骨強，方能氣力雄。”毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》，便旨在喚青年的體育精神，自強志氣。倚體育之重，野蠻其體魄，也就助其精神明亮，氣勢磅礴，弱者可以向上生長，愈發變強，縱前方有千人，也敢於當那第一千零一個挑戰者。
　　育體實非個人之事，大至國可從育體汲力。國家勇於自強，育自身國力，假使國勢衰微也可達泱泱大國。遙想百年之初，中國求生的道路蒺藜叢生，社會痼疾禁錮華夏的手腳。是時子任高呼：“弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而為強。”中國育其體，腳踏泥濘，俯首躬行，堅信生而弱者可蜕變的道理，在貧困與荊棘中拓荒。終是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，五千年古老文明涅槃重生，至如今大國體勢，大國姿態，在千帆競發，百舸爭流的時代，中國已然把東亞病夫的帽子踩在了腳下。育“體”，育自強，不自悲，不自棄，中國由弱至強，改衰為盛！
　　“弱”與“強”本便是辯證觀念，兩者相互關係，可相互轉化。《道德經》中寫：“人之生也柔弱，其死也堅強，草木之生也柔脆，其死也枯槁。”強者若濫用其強，終必自損心力。由此觀知，強權政治之流，必定走不出自我陶醉，自身任性的漩渦。而弱者肯於自發圖強，也可衝破自身能力的藩籬，在正確的向限裏遠走。“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，因為，一切正如歐陽修所認為：強者不自勉，或死而泯滅於無聞；弱者能自立，則必有稱於後也。哪怕暫時弱小，也要胸懷“天誘我強”的信念，不放棄自強的呼吸。
　　作為新青年，誠當勵志自強，助祖國屹立於世界，不向“弱”臣服。強體魄，秉自強，堅信黃沙漫漫終有盡頭，風雨漂泊定有歸舟，拒絕被平庸吸乾內心的每一絲水分，追求自強不息，定能由弱變強！不竊喜於自身實力，不悲觀於一時弱小，到頭來方見明月綵鳳，賞得鳥語花香。
　　育自身之“體”，懷“直入白雲深處，浩氣展虹霓”的廣闊，則弱者也可矗在山頭，蜕變至強。

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