收藏900字作文
不知哪一日,好友問我最近有沒有什麼收藏。我毫不猶豫地告訴她,我有兩個收藏,一個是趙老師,另一個也是趙老師。
國一時的班主任年輕,儘管對學生們關愛有加,成績卻總提不上去,所以趙老師是國二時調來我們班的,並且一直帶我們到會考結束。
如果説國一時的班主任是我們的朋友,那麼,趙老師就是我們的長輩,對我們總是有很高的要求。剛一開學,她便給了我們一個“下馬威”。
離上課還有一分鐘,走廊便響起了“篤,篤,篤”的高跟鞋聲,不一會兒,一條細長的腿跨進了班級大門,只見一個身着長袍,目戴眼鏡,一看就是一個大學者的中年女子,捧着一沓書徑直往講台走去。她拿起兩本書在講台上不輕不重地拍了兩下,然後推了推眼鏡抬起頭,一臉嚴肅地對我們説:“我不管你們國一時有多麼不可一世,我的要求必須絕對服從。”全班譁然,甚至有一個大膽的男生和她爭辯起來。趙老師卻面不改色,説:“你們不要個個都那麼桀驁不馴。你們的家長把你們送到這裏,我作為你們的班主任就有義務把你們教好。”與當時的我們而言,這是一個多麼專制的老師,所以年少輕狂的我們總是喜歡和她對着幹,然而一個智者永遠都有屬於自己的一套方法來“化險為夷”,並且一次又一次地征服每一個叛逆者。
我欣賞智者,這或許是我珍藏趙老師的原因之一吧。
不得不説趙老師是一位優秀的老師,它有極強的表現力和親和力。沒當上課,她的雙眸總是發光發亮,説起話來更是慷慨激昂,還時不時地手舞足蹈,把同學們不自覺地帶入狀態。上課倒像是在玩,卻也能在玩中學到很多。
真正優秀的老師不僅僅是教學有法,更主要的是有着能夠使同學們主動服從的人格魅力。而趙老師正是因為並存這兩點,才是我們班會考全班四十人有十多個省中,十多個北郊,幾個一中的好成績。
人們都説老師是蠟燭,如果老師只是渺小的蠟燭,如何培育有一代又一代莘莘學子?所以我要説——老師是給人以無限激情的太陽,老師是胸懷寬闊的大海,老師是浩瀚宇宙中的希望······
好友説過收藏會隨着歲月的流逝而增值,收藏老師,收藏老師,雖不會在物質上增值,卻也能給人以心靈上的進化。《論語》不正是一個很好的例子嗎?
常州市第三中學高二:路漫漫······
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