高二説明文:葡萄架1000字作文
校園裏有一架葡萄,那藤蔓,如手腕般粗,簇簇翠綠的葉子緊密挨着,連成一片向上伸展。間隙中垂下一串串鵝黃綠的新生命。
我愛在葡萄架下漫步。
“生命是蓬勃向上,不斷地延伸的。”在綠色的葡萄架下,我常常想到這句話,是段老師上文選課時講的。不知是我自幼偏愛文學呢,還是由於段老師不拘一格的教學,使我如此尊敬她,時常在這葡萄架的綠蔭下,讀<《秋夜》,看《戰爭與和平》……
記得剛踏進師範的大門時,葡萄葉沒這麼多,也沒這般綠。樸素、一絲不苟的段老師要求我們重視自學、多讀、多寫,提高獨立思考能力。這使剛從死記硬背中逃出來的我,覺得很新鮮,也感到壓力的沉重。於是,葡萄槊下,長廊的石板路上,常常留下我思索的腳印。
大概是陌生和羞澀的緣故吧,文選課上很少有人舉手回答問題,段老師期待的目光使我不安。終於有一天,也不知哪來的勇氣,我打破了這種平靜。從此,我常在課堂上談自己的見解,提葡萄架下想到的疑問。每當這時候,段老師瘦削的臉上,總會漾出微笑。
曾記得,也是夏天,葡萄葉也是這般綠。學習了唐程的《魯迅先生葬儀二三事>),我不明白作者為何要用“痴痴地"來形容悼念魯迅先生當時的神情。在那個悶熱得催人慾睡的中午,段老師給我講文章的深意,談“痴痴地”這個詞的傳神之處。“能不能用別的詞代替呢?"段老師翻遍那厚厚的詞典,查了一個又一個詞語,“痴痴地"、“呆呆地"、“迷茫地”……段老師爽朗的笑聲,深邃的目光,至今仍不時地在我的腦海裏浮現。
晚風輕拂,碧綠的葡萄葉姍姍起舞,望着那串串玲瓏的葡萄,我忍不住又憶起那綠葉凋零的冬日,不免幾窮羞澀。隨着時光的流逝,淌走了我對錫師的新奇感,也開始“成熟”起來,上課時的舉手被視作小兒科遊戲,瓊瑤小説代替了課本。段老師的提醒也當成耳邊風,再沒有等待文選課的急切心情。再沒有課堂上時間過得太快的感覺,葡萄架下也很少去了。段老師默默的一瞥,憐愛、責備的目光使我低下了頭。
“人生的路需要一步一個腳印,踏踏實實地走下去……”,段老師的話.復燃了我渴求知識的激情。“還歡迎我這個迷路的小羊羔嗎?”葡萄架下多少次徘徊後,我終於小心翼翼地問段老師。她笑了,拍拍我的肩,“趕上去,即使有一個滑坡也不要緊,生命總要向上的……”。
我更熱切地渴望文選課的到來,更認真地聽老師的講解,葡萄架下我有了更多的思索。
我愛在葡萄架下漫步,我愛與綠葉、葡萄説悄悄話,告訴它們醜小鴨的故事,給它們讀雪萊的詩,默默地祝福我的老師……
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高二説明文:參觀集發農業觀光園900字
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