高二期末考試作文:砸出牛頓1000字
俗話説:“棒棍底下出孝子。”有很多家長藉此教育孩子,引喻出‘不打不成才’的道理,可這種方式是正確的麼?
我曾看到過一則頗有深意的漫畫:圖中有一個孩子拿着本書,卻不斷地被樹上的爸爸拿蘋果砸自己,腦門上出現了一個腫包,一旁的媽媽非但沒有加以制止,反而參與其中,向爸爸遞送蘋果,小孩的父母認為:‘不信把兒子砸不成牛頓第二’。
這是一個多麼可笑的邏輯,它揭示了一種真實:在大多數父母眼裏,孩子之所以沒能成功,是因為自己教育不夠。往往對孩子嚴加監管,在他們眼中,正所謂‘玉不琢,不成器’。而我認為,被蘋果砸中的不一定是牛頓,而使牛頓成功的也不一定是砸下來的蘋果。牛頓在被砸到蘋果之前是個怎樣的人?他擁有着他人所沒有或者超越人所擁有的智慧,他是名校的學生,擁有者強大的文憑,以及雄厚的知識,若非擁有這些,不可能成才。總之,看砸不成才!
我曾經看見這樣一則震撼人心的故事:記者收到一封來自江西的信,信中的內容遭人同情,一個小女孩,由於成績不太理想,老是犯錯誤而慘遭父母的‘毒打’,儘管小女孩很努力學習,努力做好,可依然得不到父母滿意的眼光。小女孩在父母的棒棍下苦苦哀求着,苦苦呻吟着,可誰料父母告訴她:不打不成才,打你,是為了讓你長記性!大多父母們都藉着這冠冕堂皇的藉口,對孩子進行嚴格教育。信中內容很短,卻*了父母的教育觀念與孩子在這般教育下的痛苦生活。如此一來,此漫畫中孩子的痛苦表情與故事中女孩子的苦苦呻吟有何異?拿着蘋果砸孩子的父母與拿着棒棍打孩子的父母又有何異?這些父母的教育觀念,該給孩子造成多大的心靈傷害啊!又有誰能救救這些可憐的孩子呢?
雖然,‘棒棍底下出孝子’流行於生活,但我們並不一定要‘棒棍’成為教育孩子的方式。我們都希望自己的兒女能夠成龍成鳳,但是應該注重教育方式。英國教育家洛克説過:‘父母教育子女,並非打,也非罵,而是能夠在恰當的時機,給予孩子力所能及的幫助,他們才能乘風破浪,張帆遠航。’實際情況正如洛克所述,孩子若被父母,因不成才而打罵,只會加重內心的負擔,而非功成名就。每個孩子都應該到良好的教育,而父母便是孩子們的導師。在孩子們失敗時教導孩子‘勝不驕,敗不餒’總比父母打罵孩子來的有效。要明白牛頓並不是被砸出來的,靠砸不成才!
牛頓之所以取得巨大成功,是因為他勤于思考,因此父母們更應該培養孩子的發散性思維去思考問題。孩子們才能真正成才!讓我們一起動員父母,消除孩子的痛苦,還他們一個豐富有趣的學習生涯。因為,靠砸不成才!
-
高二期末考試作文:我的世界我做主900字
世界是一個大的監牢,而我是一個個體,我被囚禁在這個喧囂嘈雜的空間裏。我有眼睛,有耳朵,有思想,我可以能動地改變我周遭的環境,而不是在時間的流逝中被這個世界改變。迷茫的我遊蕩在青春醉人的芳香中,腳下有着千千萬萬人走過的腳印,但我不願“重蹈覆轍”,就算前面繁花似...
-
高二期末考試作文:落雪天1000字
"終於,又是一個落雪的天。窗,已被霜花塗滿,映着幾棵翠綠的松樹,裊繞着的,是雲般的雪。宛若天使的羽毛,伏在樹上。一段段,一條條,是你對雪而舞時,留下的絲帶嗎?梧桐站在雪裏,望着天空發呆。被冬風撕開的樹皮敷着白雪,竟幻生出奇異的美麗。枯萎的樹枝伸向天空,任憑風雪的欺壓,...
-
高二期末考試作文:擁抱明天1200字
生活中,我們無時無刻不在憧憬着明天,希望明天會更好,今日未完成的事,也會想着留到明天再完成。現實的人生,讓我們一次次的躲避着今天,在紙上寫着,和明天美好的約定,構思着明天的懷抱!我們行走在人生的路上,難免會遇到挫折和坎坷,而我們只能選擇一步步走下去,因為,有那麼一股...
-
高二期末考試作文:教育的姿態1000字
“‘師者,傳道受業解惑解惑也。’好,大家請注意,這句話是常默考點,受同授,易錯,回去整理到筆記本上。”“叮噔——”同學們換筆的聲音敲擊着桌板傳來。大家拿起紅筆,在關鍵詞下點個深深的紅點,以提醒自己記憶。至於什麼時候再去體悟一遍,罷了,反正筆記是做了的。十幾年來...