2003湖南優秀作文――保姆與家教1200字
柳靚,武漢大學社會學教授,單身母親。就因為是教授,就因為是單身母親,柳靚才請了個國小畢業的鄉下妹子當保姆,一個武漢大學大三學生當家教。這故事啊,也就從這裏開始……
你看那鄉下妹子,圓圓的臉蛋,小巧的嘴,一雙汪汪的眼睛清純着那,住了那麼個個把月,可把柳靚家裏弄得井井有條,喜人吶!柳靚心裏自然歡喜,大大方方地將所有生活費給了小保姆,
更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教,馬尾高豎,精神抖擻的,和柳靚家女兒聊得可火熱呢?!但似乎,她工作做得不夠好,那小女孩除了會吐一兩句洋文,考試總在七、八十分徘徊。柳靚正思索着要不要換個家教。
唉,也怪教授她自己心理作用,用什麼“分而使力,用心專矣”,心理不平衡了吧?!
星期二,正趕上柳靚的新學年報告會,這可是全校性的活動,儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙,柳靚不禁笑了,連那個當家教的二十出頭的姑娘都説穿不出自己那樣的洋氣,自己都三十四了。就這麼想着,柳靚喜滋滋地從衣櫃裏取出長裙,比劃着……“哎喲!”毫無預警的,裙子的下襬破了個大洞,柳靚大驚失色,這到底會是誰幹的,好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到牀沿,眉頭深深鎖起……
“會是誰呢?不可能是小保姆,對,不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看,不可能弄壞的。女兒又穿不了這麼大的,肯定是那個小家庭教師,那天,她看我穿的裙子,眼睛眨都沒眨過一下,肯定會是她!”好象沒經過什麼思維斗爭似的,柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子,憤然奪門而去……
忘説了,她不是去[找那個家教]理論,而是去講學了,因為,她知道,下午女兒要補課,自己又不在家,家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿,到時候,就可以逮個正着。一切照計劃進行着……
到家門口了。對了,就是那個人!柳靚差點沒衝上去按住她。“等!等!等!等她到家門口,就捉住她,我上個月才買的鞋子,你也穿,太放肆了吧,討厭啊!”(爾等生氣就跟柳教授現在這樣沒風度了,)她一個箭步上前,扳過對方的身子,驚了――保姆!她的脖子上還多了一串項鍊。
這樣,我想,柳靚又可以在學會上發表論文了。
評點:這是一篇構思頗有精巧之處的小小説。文章沒有“感情親疏”、“認知正誤”之類的字眼,但以具體生動的形象顯示了感情對認知的影響。開筆用不多的筆墨,自然得體地表明瞭“感情遠近”,為裙子下襬破洞認定是家教所為作了必要鋪墊。而事情的結果卻在意料之外,蓄勢突轉,形成波瀾。教授精心設計的“捉賊”也來得巧妙,“扳過對方的身子,驚了――保姆!她的脖子還多了一串項鍊。”戛然而止,止於適可。結尾一筆,社會學教授“又可以在學會上發表論文了”,加大了諷刺意味。
綜合看來,作者明於小説之道,懂得技法;語言流暢和諧,形成特色。儘管有個別句子表達不甚準確,“捉賊”一段在情理上也還有可推敲之處,但考場之作已屬難得。
(湖南師大附中語文教研組組長湯正良點評)
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