大學入學測驗話題作文範文：説和做1000字

有幾個年輕人來到了一片。荒廢的花園中，這裏幾乎寸草不生。這幾個年輕人想要為這個花園做些什麼。幾個年輕人就互相説出自己的意見，爭論不休。就這樣幾個年輕人爭執來爭執去始終沒有一個統一的方案，也沒有一個共同的目標，只是一直在爭論着。就這樣，這片花園最後還是一直荒蕪着，荊棘雜草並存。

這個故事告訴我們，僅僅靠嘴上去説遠遠是不夠的，沒有實際行動一切都將是徒勞。

“人家説了再做，我是做了再説。”，“人家説了也不一定做，我是做了也不一定説。”作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有着深刻印象的。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如羣蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果

他並沒有先“説”，但他“做”了。作出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“説”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。做了再説，做了不説，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。

趙國的趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往説不過他。因此很驕傲，自以為天下無敵。然而趙奢卻很替他擔憂，認為他不過是紙上談兵，並且説：“將來趙國不用他為將罷、如果用他為將，他一定會使趙軍遭受失敗。”果然秦軍來犯，廉頗雖年紀雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道拖下去於己不利，就施行了反間計，派人到趙國散佈“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平後完全改變了廉頗的作戰方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。由此可見，沒有實際行動的空談，沒有任何意義。

温家寶總理在2008年兩會中的中外記者招待會上説的一句話，對於賴達集團，不僅要看他説什麼，而且看他做什麼。由此可見，做的比説的更為重要。是啊，有的人説得面面俱到、事事順暢，做呢卻讓人不甘設想。就是馬虎、不負責、不周到，不落實。只會拍馬屁，敲桌子，砸板凳。作為教師，言傳莫過於身教。有很多東西並不是只説出來就算了，要寫出來、記下來，要落實。在某些場合，説該説的，不説不該説的。例如，保密、新聞之類的工作：祕書、檔案員，記者等。做該做的，不做不該做的。有説有做那是一個有效衡量人們能力的處方。説、做有度。

在學習中亦是如此，不做“思想上的巨人，行動中的矮子。”，這樣我們才可以學有成效，有所進步。不能光説不練假把式。

所以，我們只有再説的同時，付出實際行動，才可以終有收穫。